甘肃省永靖县回民中学七年级语文下册 17 安塞腰鼓导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

17 安塞腰鼓 课 题 学习目标 1．让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词； 2．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析； 3．体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。 重 点 1．反复诵读，体味文章的韵律和气势； 2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美； 3、理解排比、反复的作用，精读重点句子。 难 点 引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。 学 习 过 程 环节措施 时间分配 （预习、反馈、展示、测评）提纲 自主学习 第一课时 ?1．给加点字注音，据拼音写汉字 骤雨（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 戛然（ ） （ ）tián静 （ ）rǒng杂 烧zhuó（ ） （ ）jī绊 2．仿照所给的例句组成新的词语 例：茂腾腾 咝＿＿＿＿＿ 风＿＿＿＿＿ 红＿＿＿＿＿ 黄＿＿＿＿＿ 绿＿＿＿＿＿ 白＿＿＿＿＿ 黑＿＿＿＿＿ 马＿＿＿＿＿ 3．选择词语填空 旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样 ＿＿＿＿＿，是急促的鼓点；＿＿＿＿＿，是飞扬的流苏；＿＿＿＿＿，是蹦跳的脚步；＿＿＿＿＿，是闪射的瞳仁；＿＿＿＿＿，是强健的风姿。 二、合作探究：联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。 1．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？） 2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？） 3．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？） 4．耳畔是一声渺远的鸡啼。 （为什么听到这样的“鸡啼”？） 一、自主学习 二、合作探究 知识连接 第二课时 1．填空 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！ 2．这篇文章想要表达什么？ 3．文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势?思考一下其何作用？ 1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？ 2．文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗？ 3．请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？ 4．试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？ 作者简介： 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。刘成章在创作时，特意写下三个大字“勿忘我”，他认为只有写出属于“我”的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现了这一特点。下面就让我们来阅读这篇散文，感受它的灵性、真情与个性。 质疑解难 1