秋七年级生物上册 第2单元 第2章 第2节 脊椎动物的主要类群（第一课时）教学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

脊椎动物的主要类群（第一课时） 教学目标： 1．知识目标 ①通过学习家鸽的生活习性、形态、结构、生理、生殖和发育，理解鸟类适应飞行生的特点，并掌握鸟类的主要特征。（重点） ②理解家鸽的双重呼吸。(难点) ③能阐述鸟类的主要特征，知道常见的鸟。（重点） 2.能力目标 ①通过理解家鸽适于飞行的特点，继续进行生物体的结构与功能，生物与环境相统一的辩证观点教育。 ②通过家鸽骨骼标本的观察，提高学生分析、推理、表达能力； 课前准备： 准备家鸽小动物和家鸽的骨骼标本及挂图。学生课前进行相关的观察及预习工作。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激发兴趣 3分钟 同学们，今天我们要学习的是鸟类，大家首先想到的它有哪个特征呢？导入:是的，鸟类能飞，世界上有种鸟叫雨燕，飞的极快，一小时能飞300公里。从南京到上海，只需要1小时就可飞到，比现在的特快动车还要快，而且还能连续飞行10小时，它是有怎样的特征使它具有这么大的本事呢？同学们想不想知道这个谜底？ 学生抢着答：飞翔 问题导入，简单明了，自然的引入课题。 合作探究 20分钟 教师把家鸽从笼子中拿出来，并出示家鸽的骨骼标本。 探究： 请仔细观察家鸽的外部形态。家鸽的翼和尾的羽毛有何特点？ 家鸽的骨骼、肌肉各有什么特点？ 学生要结合课本文字和插图及助学。自学总结讨论左边的问题。 1、家鸽身体呈流线形，前肢变成翼，头部呈圆形，前端有角质喙，可取食。 2、翼和尾的羽毛较大，排列整齐，扇动有力。 3、家鸽骨骼的特点是：有的很薄，有的愈合在一起，有的中空，龙骨突发达。前肢骨变化很大，后肢骨很粗壮。 由于有食用家禽的经验，再研究家鸽的骨骼和肌肉的特点，学生应该能够很快地确认事实，找到解释日常生活问题的依据，同时，理解鸟类的体形和骨骼肌肉对飞行生活的适应。并且这些在课本上基本上都能找到答案。改成探究式自学，学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。 教师展示家鸽的呼吸结构模式图 探究：通过鸟的呼吸器官，讨论肺与气囊的功能。 1、当家鸽飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺而最后排出体外。这样，每呼吸一次空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。 2、气囊除了辅助呼吸以外，还有助于减轻身体的比重，减少肌肉间以及内脏间的摩擦，还是快速热代谢的冷却系统。 教师展示家鸽的消化器官。 探究：讨论家鸽的消化器官的结构与功能。 学生采取2-4人的小组，展开讨论，合作探究，归纳总结出答案。 家鸽没有牙齿，有角质的喙，有嗉囊软化食物，有肌胃研磨和消化食物，直肠很短。 教师要边巡视边指导，给学习有困难的学生或小组给予鼓励和方法上的指导，最大程度的调动学生学习生物的积极性。 拓展提高 8分钟 探究与总结：同学们，现在总结一下，家鸽的形态结构特点对其飞行生活有什么意义？ 身体流线型，能减少阻力；体内有气囊，双重呼吸，获取更多的氧气； 长骨中空，减轻重力；有角质的喙，始于取食；前肢变成翼，利于飞翔。有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，体表被覆羽毛，具有保温作用。 拓展：鸟类和哺乳类都是恒温动物。家鸽能够保持恒定的体温，是因为它具有较好的产热和散热的生理功能。它是如何产热和散热的？ 1．鸟类飞翔的代谢活动 一般说来，飞翔是比奔跑更为节约能量的运动方式，例如一只体重10克的鸟飞行1千米，其所消耗的能量尚不足同等体重的老鼠奔跑同等距离所耗能量的1%。由于鸟类飞行的类型、翼的形状以及飞行速度等方面的变化，其基础代谢率也随之改变，变动范围可达2025倍。雨燕及家燕快速滑翔的基础代谢率很低，而“悬停”飞翔时的蜂鸟的基础代谢率可比平时高7～17倍，平时每克体重消耗0.286瓦。 2、鸟类飞行的速度在不同种类之间以及同一种类在不同条件下均有很大差异。一般说来，小型雀类为32.2～59.6千米／小时，鸽为46千米／小时；鹅为54．7～86千米／小时；鸭雁类为95～115千米／小时；雨燕为：60千米／小时，游隼在空中收翅俯冲掠食时的瞬时速度可达80千米／小时。 3、鸟类是恒温动物，体温不随环境的变化而变化。家鸽的体温维持在42C左右，恒定而偏高的体温保证了家鸽在一年四季中有旺盛的生命活动，有利于耗能较大的飞行生活。 通过自主、合作学习后，由学生自我总结所学与所思，得出结论性的知识，并能用规范的语言加以描述。要求学生要合上教材叙述，强化知识的识记。 课堂达标 检测题 8分钟 课堂达标检测题： A类： 一、填空题 家鸽适于飞翔生活的特点是： 1．外部形态：体形为＿＿＿＿型，可减少飞翔时的＿＿＿＿