秋七年级生物上册 第2单元 第2章 第4节 动物的行为（第二课时）教学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

动物的行为（第二课时） 教学目标： 知识目标 通过资料分析，举例说明动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。（重点 难点） 运用探究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 举例说出动物的社会行为，并明确动物社会行为的概念、特征。（重点） 能力目标 ① 通过课前调查活动的开展，发展学生对信息筛选、提炼的能力，进一步形成自己观点。 ② 认同动物的行为是动物通过遗传和变异形成的一种适应环境的本能。 情感目标 使学生认识到动物在自然界中的地位，形成动物和人类要和谐共处的观点。 教学方法及学法指导： ① 借助图片、资料等教学资源使学生深入的认识动物的行为，并会正确判断。 ② 通过课前调查活动的开展，使学生理解不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用，使学生认识到学习的重要性，从而提高自己学习的自觉性和主动性。 课前准备： 教师：制作多媒体课件，搜集动物行为的相关资料等。 学生：课前调查一种或几种动物学习行为的形成过程，做好记录并整理、归纳。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 2分钟 课件播放视频：（与教材导入文字类似的视频）平静的草原上，田鼠正在觅食，突然一只鹰从空中俯冲下来，田鼠四处逃窜，钻进洞中躲避…… 师：同学们刚才看到的这一幕非常的惊恐，视频中的鹰、田鼠的一系列活动，都属于动物的行为。 这节课我们就来认识动物的这些行为。 （板书课题） 学生观看视频，体会鹰、田鼠的动作和紧张的氛围。 带着好奇心学习新知。 用一段动态的视频代替教材中的文字，引起学生浓厚的兴趣，衬托动物的行为与环境有着密不可分的关系。 激发学生求知欲。 自主学习合作探究（一） 8分钟 过渡语：如果你善于观察周围的动物世界，就能看到许多动物的这些行为，它们丰富多样，使人着迷。 知识点一：先天性行为和学习行为 1.课件展示图片：（蜻蜓点水、亲鸟育雏、雄鹰捕猎、海豚表演、雁群迁飞等。） 提问：谁能根据屏幕中的图片及文字，分别说出，图片中动物这种行为的目的是什么？ 现在你能说出动物的行为的概念了吗？ （教师对学生的回答做出评价和点拨。） 如果我们用简单的一个词来描述图片中动物的这些行为，应该使用什么词语呢？ 教师补充：除此之外还有防御行为、攻击行为等。动物为保护自己、防御敌害而发生的行为是防御性为。例如昆虫的假死、母狗护卫小狗等。同种个体之间为争领地、食物等发生的攻击和战斗，属于攻击行为。例如羚羊、野牛的争斗等。 2.屏幕上“雄鹰捕猎”和“海豚表演”获取食物的方式是否相同？谁能说出不同之处？ 教师点拨：动物的行为多种多样，根据行为获得的途径，可分为先天性行为和学习行为两大类。 指导学生根据以上实例总结：什么是先天性行为？什么是学习行为？ 指导学生阅读教材P94-95页内容和插图，思考下列问题： （1）图片中哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ （2）上述动物行为对动物的生存有什么意义？ 教师精讲：母鸡抱窝、亲鸟育雏等这种生来就具有的，由遗传因素决定的行为称为先天性行为。动物的有些行为如小狗算数学是通过后天的学习、练习逐渐表现出来的是学习行为又称后天性行为。 讨论：比较先天性行为和学习行为，哪一种更复杂、更能适应多变的生活环境？ 学生观看图片，结合文字回答问题： 生1：蜻蜓点水是为了产卵，繁殖下一代。亲鸟育雏是使雏鸟获得营养，不断生长。 生2: 海豚表演是想获得食物的奖励。