秋七年级生物上册 第1单元 第2章 第1节 细胞的结构和功能（第一课时）教学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

细胞的结构和功能（第一课时） 教学目标： 1．知识目标 (1)知道细胞是生物结构的基本单位。 (2)指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。 (3)初步学会画细胞结构图。 教学方法及学法指导： 本节课实学生学习生物的第二节实验课，练习制作临时装片却是第一次，所以学生动手操作能力起点较低，操作不熟练，操作时间一定较长。通过“观察动植物细胞的结构”实验，一方面进一步熟悉显微镜的规范操作，另一方面直观地认识到细胞是生物结构的基本单位。并初步学会绘制生物学细胞结构图的方法。 1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”练习 2、通过自学了解制作临时装片实验过程，注意讨论其中的关键步骤，完成“合作交流”的各个问题。 3、独立完成实验，并观察、作图。 4、在完成实验的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。 5、完成“当堂达标”练习。 课前准备： PPT课件；洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签、生理盐水、清水、稀碘液等。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 导 入 3分钟 （一）复习巩固： 课件展示上节课所学的几个问题： 在练习使用显微镜时，如何正确对光？ 显微镜使用过程中，如何确定显微镜的放大倍数？ 在显微镜使用时，若往右移动装片，那视野中的像如何移动？ （二）引导新课： 建筑工人在建大楼的时候，大楼有钢筋、水泥、沙子等原材料构成，那各种生物体由什么构成的呢？罗伯特·胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。 细胞是生物体的基本单位，这节课我们就自己动手制作临时装片认识细胞的结构。 学生回忆、思考回答。 将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。 以盖大楼的例子，类比到到人体构成的基本单位。并引出本节课的任务并板书课题。 目 标 引 领 1分钟 课件展示本节课学习目标，并把学习目标板书在黑板的左上角： 1、知道细胞是生物结构的基本单位。 2、初步学会制作临时装片的方法，并利用显微镜观察、认识细胞的结构。 3、通过学习有关细胞的知识，初步认同“结构与功能相适应的结构特点。 读目标，明确本节课的的学习任务。 学习目标不仅通过课件展示，而且板书在黑板上，可时刻提醒学生对目标的完成情况。 自 主 学 习 3分钟 指导学生阅读刻本P23，并观察图1.2-1、1.2-2，回答下列问题： 1、从细胞组成的角度怎样对生物进行分类？ 2、举例说出一些单细胞生物。 按要求阅读课本相关内容，并完成老师提出的问题。 在学生初步认识生物在细胞组成角度的分类的基础上，进一步让学生认识单细胞生物和多细胞生物。 实 验 探 究 15分钟 实验：观察动植物细胞的结构 1、课前把学生分成3人一组，并按小组到实验桌前准备操作。 2、操作前，让学生阅读分组实验，“观察动植物细胞的结构”初步了解实验的方法和步骤。 3、教师示范临时玻片的制作过程，并强调注意事项。 4、学生分组实验，分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。注意操作的规范正确。把在实验中出现的问题及时记录下来。 5、老师巡回指导，及时处理学生出现的问题，随时纠正学生操作过程中出现的错误。 6、按照上节课显微镜的使用步骤，观察自己小组制作的临时装片。 7、并在老师的指导下，在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。 8、对照课本图1.2-4标出各主要结构的名称。认识两种细胞各部分的结构。 学生按老师分好的小组准备做实验，先自学了解实验的过程，然后在老师的指导下分别做两个实验。并在显微镜下观察自己制作的装片，找到细胞。 让学生先初步感知实验过程，然后在老师示范的基础上，自己动手做试验，体现了学生的动手能力和实验能力。 合 作 交 流 9分钟 各小组在实验操作的过程中定有很多发现和收获，结合各小组的收获，试着解决下面问题： 1、在制作临时装片的过程中我们可以把实验分为哪几个步骤？每个步骤用一个最关键的字表示。 2、制作临时装片前，为什么要用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净？ 3、为什么在制作洋葱表皮装片是在载玻片的中央滴一滴清水，而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水？ 4、为什么要用镊子从洋葱的内表皮撕取一块薄膜？ 5、为什么要用凉开水漱口？ 6、怎样正确地盖盖玻片，为什么？ 7、用什么染色?如何对自己制作的临时装片染色？ 8、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人口腔上皮细胞临时装片在显微镜下观察，其结构是怎样的？如何辨别各细胞结构？ 在做实验的基础上，根据实验过程中的发现和收获，以及存在的问题，在小组合作的基础上解决问题，并留下小组的共同疑问。 让学生在做完实验后，解决这些问题，可起到及时总结和归纳知识的作用，亦能发现自己的不足之处。 师 生 总 结 5分钟 根据同学们的收