秋七年级生物上册 第2单元 第1章 第1节 绿色植物的主要类群（第二课时）教学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

绿色植物的主要类群（第二课时） 教学目标： 1、知识目标 （1） 概述种子植物的主要特征以及它与人类生活的关系。 （2） 概述被子植物的主要特征(重点)。 （3） 裸子植物和被子植物的区别(重点)。 2、能力目标. 关注种子植物的生活状况。学会识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、情感、态度、价值观. 通过比较几中植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。 课前准备 教师制作多媒体课件（几种被子植物的种子的传播方式和途径的课件） 实验材料：观察裸子植物与被子植物的结构实验仪器：镊子、解剖刀、桃、杏、松的球果等幻灯片课件； 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 （2分钟） 播放图片; 春天，一粒粒种子被撒入湿润的土壤中，几天后，幼苗破土而出。秋天结出了硕大的果实，里面贮满了种子。 老师讲解：小麦、水稻等农作物以及我们常见的花、草、树、木等绝大多数是依靠种子繁殖后代，它们属于种子植物。引入课题：种子植物 欣赏并讨论，提出问题，大胆发言 通过观察图片，为学生创设情境，对种子植物的感性认识引起学生积极思考。 自主学习 （10分钟） 出示自学指导 请同学们认真默读课本P46—47页的内容,结合下面的自学检测题，将主要知识点在课本上做出标记，对重点内容强化理解和记忆，10分钟后检查自学成果，比谁学的好、记的牢 。 自学思考题: 1、种子植物的生活环境？ 2、种子植物具有怎样的形态、结构？ 3、种子植物与人类有什么关系？ .4、裸子植物与被子植物的异同点？ 二．巡视、指导学生自学 1.认真阅读课本内容，动脑思考 重点内容在课本上做出标记并强化记忆。 1.学生通过自主学习，用图片和调查活动。理解种子植物 区别裸子植物和被子植物 2.利用图片观察它们的异同点 合作探究 （15分钟） 学生展示并交流调查报告：校园内的种子植物。并尝试描述种子植物的生活环境和主要特征。 归纳出种子植物的特征：种子植物个体比较 ，根茎叶内都有发达的 ，能够产生 。 2、观察银杏、松的生活环境以及外部形态、总结裸子植物特征： 3、观察桃、水稻的生活环境以及外部形态、总结被子植物特征： 3、区分裸子植物和被子植物 请学生将课前收集的苹果、桃、梨等果实剖开，观察种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置。 看相同点：“子” 不同点：“裸”“被”启发、点拨、思考、讨论 得出结论： 裸子植物、被子植物相同点：都能产生种子 不同点：裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子不裸露，外有果皮包被。 学生 回答 归纳：个体一般比较大，根、茎、叶内有发达的 输导组织 学生边看图片，边思考回答问题 生活环境：陆地 形态结构：个体比较大，根茎叶内部都有发达的输导组织，能够产生种子。 生活环境：陆地 形态结构： 个体高大有根、茎、叶、花、果实、种子，有发达的输导组织 强化记忆 1.利用图片直观教学，认识种子植物的生活环境和结构特点。 3.把学生在生活中看到的植物的生活环境与教学内容相结合，有利于学生更好的区别 4.利用学生收集的银杏和苹果的图片，开阔视野，了解生物学知识在生产。生活中的应。 归纳总结(8分钟) 归纳总结知识点： 种子植物特征。裸子植物特征 裸子植物和被子植物的异同； 分类 生活环境 形态结构 生殖细胞 裸子植物 陆地 个体高大，根茎叶内有发达的输导组织，能产生种子 种子 被子植物 陆地 个体高大，有根、茎、叶、花、果实、种子，有发达的输导组织 种子 归纳本节的知识点 并进行巩固、记忆， 完成堂清， 画出本节的知识树。 检查学生掌握情况 通过学生自 己归纳知识 点，画出知 识树，落实 堂清，形成 知识体系。 巩固训练（10分钟） （2010.南京）根据植物类群最主要的特点，灵活地填空。 ⑴ 单细胞自养生物应属于 ⑵有茎叶分化，没有真正的根的植物 ⑶受精作用完全脱离了水的限制的植物是 ⑷有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的植物是 ⑸输导组织和机械组织的出现于 。 独立完成 分析、提升 此题是以综合性试题，考查各类植物的主要类群 达标检测：（每一个空一分，共10分） 1. 松树和苹果树相比最根本的区别是（ ）。 A高大乔木 B不形成果实，种子裸露 C不形成果实和种子 D叶针形 2、在植物的进化过程中，最高等的植物是（ ）。 A、藻类植物 B、蕨类植物 C、裸子植物