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2017-10-10 发布于重庆
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强迫学习是极端走偏的教育方法.pdf

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2014 年 2 月 26 日星期三 · 主编：王亮编辑：张滢设计：丁京红校对：郭诚德 02 新闻评论电话：：０１０Ｅ-ｍａｉｌ jybpinglun＠vip．163.ｃｏｍ ■■ ■■ ■■ ■■ 深度评论 ■■ 强迫学习是极端走偏的教育方法 █顾骏 ■一些学校管理者和教师认为，增加压力是促进学生学习最有效的办法。然而，不顾学生身心发育的特点，不考神 ’”。如此是非不分，给人感觉是只要虑对学生成长可能产生的负面效应而任意施压，只能说明教育者无能、无知、无情。涉及教育，国人包括部分专家就会失去最近各地接连出现报道，对部分中 ■现在社会上对学校的各种做法产生了明显的意见分歧，批评教育的人，甚至在各种极端观点之间随意穿越———思基本判断能力。小学在刺激学生学习积极性方面采取的追根溯源，今天在教育的目的到底想混乱带来对教育的评价混乱，导致办教育者和管教育者无所适从。 “方法创新” 提出质疑。是什么这一问题上，许多人几乎已经没北京的一些学校，或设置 “荣誉座有概念。或者高谈公平，强调社会流动位” ，教室前两排8