2012高三生物总复习教案 第24讲 基因突变与基因重组.docVIP

2012高三生物总复习教案 第24讲 基因突变与基因重组 教学案 【考纲要求】 生物的变异 考纲要求 (1)基因重组及其意义 (2)基因突变的特征和原因 (3)染色体结构变异和数目变异 Ⅱ Ⅱ 1 【考点分析】 知识点 试卷类型 分值 题型 (1)基因重组及其意义 (2)基因突变的特征和原因 2007 江苏 2 选择题 2007 山东 4 选择题 2007 上海 2 选择题 2009 广东 2 选择题 2009 福建 2 选择题 2009 北京 2 选择题 2009 江苏 7 非选择题 2009 全国卷Ⅱ 10 非选择题 【考点预测】 本考点是现实生活与实践生产比较密切的问题，所以也是考察的重点问题，主要考察的是基因突变的类型以及基因重组的时间关系，主要是以选择题的形式出现，另外一个重要的考点就是育种问题，主要是以大题或者是实验设计的试题出现。 【知识梳理】 基因突变 概念 方式 原因 （1）内因 （2）外因 ①物理因素 ②化学因素 ③生物因素 4、基因突变的特点 ①普遍性 ②随机性 ③低频性 ④不定向性 基因重组 概念 发生时期 形式 【重点解析】 可遗传的变异形式比较 1．基因突变的类型 根据基因结构的改变方式不同，可将基因突变分为四种 (1)点突变：由某位点一对碱基改变造成的。其包括两 (2)移码突变：某位点增添或减少1～2对碱基造成的。 (3)缺失突变：基因内部缺失某个DNA小段造成的。 (4)插入突变：基因内部增添一小段外源DNA造成的。 2．突变体的表型特性 突变对表型的最明显的效应，可分为： (1)形态突变。 (2)生化突变。 (3)致死突变。 (4)条件致死突变。 3．突变发生的时期 突变可在个体发育的任何时期发生。突变发生在生殖 4．基因突变的原因 基因突变是基因在诱变因素作用下，内部分子结构改变 5．基因突变的特征 (1)普遍性。 (2)随机性。 (3)稀有性。 (4)多方向性：一个基因可突变为一系列异质性的等位 (5)可逆性。 (6)多害少利性：但有害的突变在一定条件下可能转化 基因突变 基因重组 本质 基因结构改变，产生新的基因，出现新的性状 基因重新组合，产生新的基因型，使性状重新组合 发生时期 细胞分裂间期DNA复制时，由于碱基互补配对的差错(碱基对增添、缺失、改变)而引起 减数第一次分裂前期，四分体的非姐妹染色体单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合引起 条件 外界条件的剧变和内部因素的相互作用 通过有性生殖过程以及不同个体间的杂交 变异特征 大多数变异对生物正常发育不利 遵循三大遗传规律 后代变异型出现频率 类型少，出现频率低，后代只是个别性状发生变异 类型多，且出现频率高 意义 生物变异的根本来源，为进化提供最初原材料。通过诱变育种，可培育出新品种 生物变异丰富的来源，生物多样性的重要原因。通过杂交育种，可培育新的优良品种 例1．将同一品种的小麦分别种在水肥条件不同的农田，其株高等性状表现出很大差异，这种现象在遗传学上称为（? ） 　　 A．遗传性　　　　　　　B．遗传重组引起的变异 　　C．基因突变产生的差异　D．不遗传的变异 　　解析：生物的变异分为不遗传的变异和遗传的变异，前者是由于环境条件的改变引起生物性状的变异，后者是由于遗传物质改变引起的生物性状的变异。 同一品种的小麦含有相同的遗传物质，若在相同的环境条件下，其表现出来的性状是一样的。同一品种的小麦在水肥不同的农田，其性状差异是由于环境条件不同引起的，而非遗传物质改变引起的。若由基因突变引起的，则只限于极少数个体出现性状差异。因为品种是纯合子，也不存在由基因重组和染色体变异导致性状变异的问题。所以是一种不遗传的变异。 答案：D 例2．基因突变大多数都有害的原因是（? ） 　　A．基因突变形成的大多是隐性基因 　　B．基因突变破坏了生物与环境之间形成的均衡体系 　　C．基因突变形成的表现效应往往比基因重组更为明显 　　D．基因突变对物种的生存和发展有显著的负作用 　　解析：如果对基因突变的有害性理解不深刻，易选C和D，因基因突变后，性状改变确定非常显著，而且往往对个体生存确实不利；但表现效应明显不一定导致有害，虽然基因突变大多有害，可是对生物的进化具有重要的意义。故C、D不合题意。A项中的隐性基因不一定就有害，何况基因突变是不定向的。只有B项叙述才是真正导致有害性的原因。 　答案：B 例3．用一定剂量的秋水仙素处理某种霉菌，