六年级科学下册 我们的改进设计学案 大象版.docVIP

我们的改进设计 学习目标 1、培养学生对科学探究活动的浓厚兴趣。 2、消除学生对科学的神秘感，知道“需求”是科学探究的动力和起点。 3、能运用多种方法观察身边事物存在的缺点与不足。 4、能对搜集到的问题进行整理与分类。 5、会从众多问题中选择适合自己研究的专题。 学习重点 分析与研究一些成功的案例，希望能以些激发灵感，找到开展专题研究活动——“改进用具”的最佳方法。 学习过程 1、展示学生课前通过不同途径搜集来的他人的成功案例。 （1）、组织学生用自己擅长的方式展示课前搜集到的资料。这时教师应当把自己摆在与学生平等的地位上，认真倾听学生的展示，最好能够及时地提出一些使学生展示更为充分的建议。“他们的探究过程是怎样的？探究过程中遇到过什么问题？他们是怎样解决的？”如果有搜集到的资料的同学可以互相补充。 （2）、讨论：听过以后，你能对这件发明作品展出几个问题？你还想进一步了解这个科学探究活动的什么问题？以此来引导学生学习怎样式开展专题研究活动。 2、分析教材中的典型案例，进一步引导学生学习开展专题研究活动的方法，激发学生兴趣。 （1）、分析典型案例“安全雨伞”或“反光防风雨披”的结构特点和探究过程。这一活动非常重要，如果把研究对象的结构特点和探究过程分析透彻，对同学们下面开展专题研究活动起着非常重要的指导作用。因此，在课堂上花费的时间不能少于20分钟，教师要放手让学生去讨论、分析、探