四年级科学下册 变来变去的盐教案 湘教版.docVIP

“变”来“变”去的盐 教学目标： 科学探究： 1.以“盐溶解于水和提取溶解在水中的盐”为例，通过对盐的变化过程进行分析，建立可逆变化过程的概念。 2.以“把土豆切开”为例，与可逆变化过程的概念进行比较，建立不可逆变化过程的概念。 3.尝试将物质的变化过程进行系统分类，能对物质的变化过程是否可逆进行判断，能模仿青铜器的制作方法制作蜡星星 情感、态度及价值观： 在活动中愿意进行交流合作，初步意识到物质的变化有弊有利 科学知识： 1.了解海水晒盐的有关知识，知道：青铜器的生产是可逆反应在生活中的应用 2. 根据变化后是否能够逆变回来，知道可将物质的变化过程分成可逆和不可逆两种。 教学重难点： 重点：设计实验将盐“变”来“变”去并由此引申，建立可逆变化过程的概念。 难点：判断某些变化过程是否可逆。 教学准备： 包盛在小纸包中的少量食盐；少量蒸馏水（或纯净水）；清洁并已消毒的小烧杯、玻璃棒（或竹筷）、蒸发皿（或带绝缘柄的不锈钢汤勺）；酒精灯（或蜡烛）；火柴；三脚架；坩埚钳（或试管夹）；毛巾等。 教师演示材料：土豆、水果刀、海水晒盐等有关资料（课件或图片）。 教学方法： 实验探究法、观察法、比较法。 教学过程： 一、教学导入： T:老师这里有一包东西，同学们你们能不能够猜出里面是是什么呢？ 同学们可以先观察它看上去像什么？可以闻一闻 有的同学说是盐，那你怎样确定它就是盐呢？ S:可以尝一尝