四年级语文上册《说勤奋》教学设计2 苏教版.docVIP

说勤奋 教学目标： 学习生字新词； 正确流利地朗读课文； 初步感知课文，理清脉络，读懂第一自然段。 教学重难点： 掌握生字词；学习第一自然段。 教学过程： 名言引入 课件出示：天才，就是一分灵感加上九十九分血汗。——爱因斯坦 这句话中强调了什么？（血汗） 你是怎么理解“血汗”的？ 为了完成事业，不惜费心血，流汗水，表明这个人有什么品质呢？（学生各抒己见，引出“勤奋”） 那么今天我们就来说一说这“勤奋”（出示课题） 解题：“说”在这里是什么意思？（谈、讲） 师：一般在标题的前面有一个“说”字的文章，作者是想说一个道理。（板书：说理） 初读课文 检查预习，出示词语，分组阅读，扫清阅读障碍。 师：请同学们将词语带入课文，大声地朗读，思考作者想在这篇课文中告诉大家一个什么道理呢？ （学生交流，说出自己的想法，说的在理就可以。） 作者在文中哪里提出了自己的观点的？ （课件出示句子：通往理想的桥梁是什么？是勤奋。 这句话中“桥梁”指的是什么？（途径） 这句话作者自己提出了问题，自己回答，这样的句子叫“设问句”，你能将它换一种说法吗？ 过渡：是的，勤奋是通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水浇灌出来的。 出示句子：每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 这里用了什么修辞方法？句子中把什么比作什么？（鲜花：取得的成就；汗水和心血：付出的艰辛劳动。） 比一比，你更喜欢那