第4课：商鞅变法与秦的强盛.pptVIP

材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。” * 课标要求： 了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史意义。 结合上述材料，指出商鞅面临一个怎样风雷激荡的社会大转型时期？ 材料二： 材料三： 春秋战国时期的新变化 周王室衰微，分封制宗法制遭到破坏。 政治： 经济： 军事： 思想： 井田制逐渐瓦解，封建土地私有制产生，新兴地主阶层日益壮大。 争霸战争需要富国强兵 时代主题：大动荡、大变革 百家争鸣的繁荣局面，法家学说成为改革的思想武器 结合以下材料思考：处在春秋战国大环境下的秦国为什么要变法？又有什么有利条件和机遇？ “三晋攻夺我河西地” “诸侯卑秦。丑莫大焉…..宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。” ——《史记·秦本记》 目的：富国强兵，在兼并战争中取得优势。 一 、商鞅变法背景 2、秦国无论是在经济、政治上，还是在文化上，都落后于其他六国 3、秦孝公广纳贤才，主观上要求变法图强。 4、变法之争作了思想准备。 1、诸侯争霸, 各国纷纷变法以富国强兵; 5、商鞅个人的作用。 必要性： 可能性： 面对血雨腥风的残酷的兼并战争，商鞅设计了什么谋略训练出了一支秦国的虎狼之师？ 提高军队战斗力 打击贵族特权， 树立地主阶级优势 兵源得到可靠保证 二、变法内容 1. 军事 ⑴ 奖励军功和军功爵制度 ⑵ 严肃军纪 ⑶ 实行什伍制度 提高军队战斗力 材料一:“斩一首者爵一级,欲为官者为五十石之官……官爵之迁与斩首之功相称也。” 材料二:“有军功者,各以率受上爵。……有功者显荣,无功者虽富无所芬华。” 材料三：…他们随时承担着被征调从军作战的义务，战事一完，则解甲归田，可谓全民皆兵。 兵马未动，粮草先行。商鞅有什么高招来发展经济，支撑秦国这架庞大的战车的？ 二、变法内容 2. 经济 ⑴ 废井田，开阡陌 ⑵ 奖励耕织，重农抑商 ⑶ 统一度量衡 推动地主经济的发展 稳定财政收入 调动生产积极性，增强国家实力 加强中央集权 材料一：“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌…虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。” 材料二：“商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。富者连阡陌，贫者无立锥之地。” 阅读下列材料： 材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——《通典●食货》 材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。 ——《荀子●议兵》 (1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(6分) (2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。(4分) （1）因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。 （2）是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。 积极： 1、促进农业和社会经济的发展 2、巩固新兴地主阶级的中央政权 消极： 1、阻碍了商品经济的发展 2、导致经济结构单一 重农抑商，其深远影响有： 你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的发展影响最大？为什么？ 为防止地方权力过大，出现犯上作乱的现象，商鞅在政治上采取了哪些措施？ 二、变法内容 3. 政治 ⑴ 建立县制，国君任免官吏 强化中央集权 分封制 国君 诸侯 诸侯国官吏 （世袭） 国君 地方县吏 （非终身,任免制） 县制 分封制与县制之下中央对地方的管理 二、变法内容 3. 政治 ⑴ 建立县制，国君任免官吏 ⑵ 什伍（户籍编制）连坐制度 ⑶ 轻罪重刑 强化中央集权 加强管理 强化法律意识，保证顺利变法 “令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”。 二、变法内容 4. 思想 焚烧诗书 从当时来看，他的做法是有一定的合理性。“焚烧诗书”排除了复古思想的干扰,利于宣传变法。但是从历史发展来看它损失了大量有价值的文化典籍。 结合所学知识，谈谈你对商鞅“焚烧诗书”的认识？ 加强思想文化统治 看P24“阅读与思考”考虑：商鞅还从哪些方面对秦国的社会制度进行了改