第十章 德育工作.pptVIP

第十章 德育 主要内容： 德育概述 德育过程 德育原则 德育方法 德育途径 第一节 德育概述 一、德育概念德育：教育者根据一定社会的要求，有目的有计 划有组织地对受教育者施加系统的影响，使社会意识 转化为个体意识和道德品质的过程。包括：  1.思想教育 2.政治教育 3.道德教育 4.心理健康教育 二、德育的意义 （一）德育的社会作用 1、德育可通过影响生产力的主要因素---人而发挥重要作用。 2、德育能促进社会主义现代化建设的发展。 3、我国学校的德育是社会主义精神文明的重要组成部份。 （二）德育的育人作用 1、对培养学生的全面发展具有十分重要的特殊作用。 2、 德育是青少年健康成长的需要。 三、德育目标 （一） 确立德育目标的依据 1、社会发展的要求 2、世界范围内新技术革命的发展及其所带来的整个社会生活、特别是人们的精神生活、伦理生活的变化；社会现代化进程中对人的现代化要求。 3、教育对象的思想、心理，特别是品德心理发展的规律、特点。 4、思想品德的心理结构。 （二）初中阶段德育目标要求 1、思想政治方面  2、道德行为方面 3、个性心理素质和能力方面 四、德育的基本任务和内容 基本任务：把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。 基本内容：中学德育要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容。 二、德育过程的基本特点 （一）德育过程是培养学生知、情、意、行全面协调发展的过程，具有知行培养的统一性 （二）德育过程是不断激发促进学生思想矛盾发展的过程，具有教育和自我教育的结合性 （三）德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有社会性和实践性 （四）德育过程是促进学生思想品德不断提高的过程，具有渐进性和反复性 五、教育影响的一致性和连续性 指各方面教育影响要协调一致，对学 生的教育要前后连贯。 *注意： 第一，教育影响互相衔接，有计划、有系统、分层次地进行。 第二，学校内部各方面对学生的教育影响要一致和连贯 第三，争取社会、家庭等各方面的配合 * * 第二节 德育过程 一、德育过程的本质 德育过程是教育者根据教育目的要求和教育规律，采用一定方法，有组织、有目的、有计划地启发引导受教育者能动地理解、接受和践行一定社会思想准则、行为规范，并使其养成相应思想品德的过程。 第三节 德育原则 德育原则指在进行思想品德教育工作中应当遵循的基本要求。 一、现实性和方向性相结合原则 第一，德育工作要从社会现实及其社会未来发展的 方向把握好德育的连续性。 第二，克服、避免“一刀切”现象 第三，引导学生树立正确的思想 二、知行统一原则 德育过程中，既要对学生晓之以理，提高思想道德认识，又要导之以行，培养良好的行为习惯，理论与实践结合，形成知行统一、言行一致的品格。 *注意几点： 第一，适当的方式 第二，严格要求、提高自我修养 第三，教育者以身作则 三、发扬积极因素 克服消极因素原则 在教育过程中要不断发现并运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面。 *注意几点： 第一，消除对学生的刻板印象，客观公正、全面地分析了解学生 第二，寻找闪光点，消其所短，扬其所长 第三，引导学生形成自我教育能力 四、尊重信任与严格要求相结合 教育者既要尊重信任学生，又要按社会主义思想准则和品德规范严格要求学生，二者相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。 *注意： 第一，在尊重信任学生的基础上提出严格要求 第二，在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任 第三，爱要得体，严而有格 六、集体教育和个别教育相结合的原则 指既要教育集体，培养集体，依靠并通过集体的活动、舆论、优良风气和传统教育个人，又要重视个别教育，使个人的成长和进步促进集体的形成和发展。 *注意： 第一，培养和建设良好的班集体 第二，善于通过集体教育学生，发挥集体的教育功能 第三，通过个别教育来巩固和发展集体 七、正面教育，疏通引导的原则 在德育中要坚持用正确的饿理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍