汉字形音信息在韩国留学生判断句义中的作用.pdfVIP

应用心理学 ChineseJournalof 2007年第 13卷第 3期，211-217 AppliedPsychology 2007．Vo1．13．No．3，211-217 汉字形音信 息在韩 国留学生判 断句义 中的作用 林 为 章睿健 高定 国 ” (中山大学心理学系 ，广州 510275) 摘 要 本研 究 旨在探 讨 以汉语 为第二 语 言的学 习者在提取 汉 字语义 时 是否 受到形音信 息的影响 。实验 以 16名在 华 的韩 国留学生作 为被 试 ，采 用句尾 歧 义字实验 范式，句尾 字 包括 四种条件—— 符 合 句义的 目标 字、目 标字 的 同音字 、目标 字 的形近 字和无关控 制 字 ，后 三种 类型 的句尾 字构成 了歧 义 句。被试 的任务是判 断句义是 否正确 。 实验 结果发现 ，被试 对 同音 干扰 字的反应 时明显4o,于对形近干扰 字的反应 时，对 同音干扰 字的判 断正 确率显著 高于对形近干扰 字和 无关控制 字的判 断正 确率 ，而形近 干扰 字和 无关控制字无论在正确率还是反应 时上均没有显著差异 。这个结果表明， 以汉语作 为第二 语言的韩 国留学生在 阅读 汉语 时，汉 字的语音信 息 自动激 活，并促进语 义的提取 。 关键词 汉语 韩语 字形 语音 第二语 言 中图分类号 ：B8425 文献标识码 ： 文章编号 ：lOO6-6o2o(2oo7)-O2-O211-O7 论 ”[ 】、“直通 理论 ”[-6]和 “双通理论 ”[。 1 引 言 以上的这些理论都是 以母语为研究对 象得出的 。第 二语言学 习者在 阅读第 二语 阅读过程 中文字形音义加工 的相对 时 言时又是如何利用词形和语音信息 的?这 间进程 ，特别是语 音在语 义 提取 中的作用 ， 个 问题 近年来 引起 了研究者 的关 注 。第 二 是语 言心理学 多年来 探讨 的重要 问题 。多 语 言的特点会影响 阅读者对形音信 息的利 数研究 的结果表 明，在 以英文为代表 的表 用 。高立群等采用校对 阅读任务 ，发现第 音文字 系统 中，语音是词形和语义之 间重 二语言学 习者 的汉字字形 意识 强于字音 意 要 的中介物 ¨ ；然而 以汉字为代表 的表 意 识 。但是 ，阅读者 的母语特 点也会影 响 文字系统 ，研究结论则存在着较大的差异 ， 他们对第二语 言 的加工 。江新 以 日语 、韩 其 中 比较 著 名 的理 论 有 “语 音 中介 理 语 、印尼 语 和英 语 四种母 语 背景 的汉 语学 研究得到国家 自然科学基金 和中山大学985二期项 目(2006—90015—3272210)资助。 {通讯作者：高定国，男 ，中山大学心理学系教授。E．mail：edsgao@mail．sysu．edu．en。 212 应用心理学 ·2007年第 13卷第 3期 习者为被试 ，让他们写 出所呈现汉字 的读 留学生学习汉字可 以为我们提供一个独特 音和意义。结果发现 日韩学生知音和知义 的视角 ，探讨母语加工策 略 以及母语 和第 之间没有相关，而 印尼和美 国学生知音 和 二语言的异 同对第二语言加工策略 的影 知义之 间则有密切关 系 ，表 明留学生学 习