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2012届美术教育（小学教育方向）专业毕业论文 小学美术教学方法初探 学生姓名： 学 号： 班 级： 专 业： 系 别： 指导教师： 日 期： 目录 一、解说 关键词 …………………………………………………………………2 二、小学美术教学方法初探 ………………………………………………………3 三 、结束语 ………………………………………………………………………5 小学美术教学方法初探 【摘要】：美术课是一个动态化的过程 ， 是小学全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分,其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容,是按照美的规律施行的一切教育。是小学全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要部分,其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容,是按照美的规律施行的一切教育。小学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性,其任务不是使受教育者的短期行为在局部把握审美的要求,而是注重在对受教育者从心灵上塑造成为社会所需要的个体品质高尚的人才。这意味着它本身的伦理、知识、审美特征与德育、智育和美育的紧密联系,最终使受教育者的人格趋向完善。改变传统的教学模式传统教学模式的弊端,是不注重理论联系实践,只是纯地强调对学生绘画技能的训练,没能把画理、欣赏评述、美术教学方法等和技法训练结合起来,学生在专业课学习中也是只注重美术技法上的训练,不知学习为何而用,缺少师范性。改变传统的教学模式的重点是在课堂一是在技法课教学中增加绘画常识内容。如构图、色彩常识等。二是增加优秀作品赏析。优秀作品包括中外名作和优秀学生作品,目的是通过作品欣赏提高学生的审美能力和鉴赏能力。三是增加学生的评述环节。评述对象包括中外名作和学生习作;评述形式以学生自评、他评为主,教师点评为辅;评价内容可以是个人对作品的理解或认识,可以是对作品构图、色彩、创意等某一方面的见解,也可以是对作品背景的分析,等等。这样让学生知其所以然。变机械、被动学习为理解性、 5