庆阳市2014年高三第一次质量检测语文试卷分析.docVIP

庆阳市2014年高三第一次质量检测语文试卷分析 庆阳二中 黄风琦 张怀珍 一．试卷结构 本试题总分150分，阅读类70分，表达类80分。试题模式和2013年全国新课标卷一致，必考题125分，占全卷总分的83％；选考题25分，占全卷总分的17％。阅读题70分包括必考题45分和选考题25分，其中必考题含第一题论述类阅读1-3题9分、第二题古代诗文阅读36分（4-7题文言文阅读19分、古代诗歌阅读11分和名篇名句默写6分）；选考题为第三题文学类文本阅读11题25分和第四题实用类文本阅读12题25分。表达类80分包括第五题语言文字运用13-17题20分和写作18题60分两部分。 二．试卷评价： 本套试题注重考查考生运用所学知识发现、分析和解决问题的能力，阅读题和表达题的二元划分符合新课程必修课程目标要求，体现出命题的导向功能；必考题和选考题的设计和新课程设计思路一致，选考题体现了新课程尊重学生个体差异、注重学生个性发展的理念。作文采取材料作文的形式，有利于考生真情实感的表达和写作水平的充分发挥，也有利于对考生的表达能力进行分层次的考查。整套试题考查了识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究6个能力层级，难易适中，有较高的信度、效度和区分度。 三．抽样分析: 表一 文理科成绩分析 分项 科类 平均成绩 最高成绩 优秀率 最低成绩 低分率 及格率 文科 103.7 122 0.53％ 71 8.14％ 86.44％ 理科 102.4 123 0.71％ 73 4.41％ 87.88％ 全级 103.1 123 0.62％ 71 6.28％ 87.16％ 说明：表一中的数据来源于1267名考生的试卷（其中理科704人，文科563人） 表二 文理科各分数段人数汇总 分项 成绩 文科 比率 理科 比率 120分以上 3 0.53％ 5 0.71％ 110-119 85 15.1％ 77 10.9％ 100-109 259 46％ 346 49.14％ 90-99 150 26.6％ 197 28％ 80-89 41 7.3％ 56 8％ 79分以下 25 4.44％ 23 3.3％ 表三 各题型成绩分析 题型 分值 选择题 27分 翻译 10分 诗歌鉴赏 11分 名篇名句默写 6分 文学类阅读 25分 实用类阅读 25分 语言文字运用 11分 写作 60分 最高成绩 27 10 10 6 19 22 10 50 最低成绩 6 4 1 0 11 13 2 38 平均成绩 17.6 7.4 6.8 3.8 16.1 18.1 6.5 43.7 说明：表三数据是从文理科考生中随机各抽取100份试卷统计分析得出的。 四．存在问题： 1.审题不准，答非所问。现代文阅读3个小题的题干均要求考生选择“不正确”的一项，有些考生由于审题粗心，误以为选“正确”的一项，导致丢分；诗歌鉴赏第9题第二问“尾联是怎样表达这一情感的？”此题考查的是诗歌的表现手法，只要认真阅读诗歌后面的注释，不难看出“用典”手法，一些考生却视而不见，另起炉灶，导致答非所问；本次作文材料主旨较为浅显，但一些考生审题时抓不住材料中的关键句确定立意，致使角度偏失，出现了跑题偏题现象。大部分考生思维肤浅、不善于思辨，立意不高，以探讨“苦难与成功”关系居多；论据陈旧，思维混乱，语言干瘪；内容缺乏生活、时代气息，千人一面、千篇一律。 2.识记不准，丢分可惜。名篇名句默写题，因写错写别字而丢分的比比皆是，如将“仓皇”写成“苍皇”或“苍惶”，将虚词“耳”写成“而”，将“续续弹”写成“徐徐弹”，“烽火”写成“锋火”等;约13％的考生不会写“赢”字，约20％的考生未背过《孟子》。此题平均得分3.8分，说明考生识记背诵能力低，识记书写文字不过关，亟需今后复习中高度重视；第4题考查文言文实词含义解释，正确选项是A项，意思是“情况”、“情形”，考生没有记住该义项，也不能根据语境进行分析判断；第13题成语运用题失分率很高，考生对“八面玲珑”等一些常见的成语的意思、感情色彩、适用范围没有记准，导致判断失误，说明考生成语储备量不足，对成语含义、范围、语法特征、感情色彩等内容没有准确把握，缺乏必要的语感能力和推断能力；语言文字运用第16题，考查的是语言简明、连贯、得体，得分率很低，考生不能结合上下文文意进行辨析推断，有的言不及义，有的竟出现病句，说明知识迁移训练不到位，语言表达能力低。 3.表达不清，欠缺规范。通过对考生诗歌鉴赏、文学类文本阅读答题情况的分析，可以看出考生对诗词意境、作者情感、写作手法的掌握欠账很大，没有掌握相关题目的答题技巧，思维混乱，答非所问，不得要领；实用类文本阅读第4题，属于探究类试题，该题规范做答步骤是：首先提出观点，其次结合文本和