建国五十年大学德育研究的回顾与展望.docVIP

建国五十年大学德育研究的回顾与展望 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 教育部在北京召开了全国学校思想政治教育工作会议。会议正式宣布，对学生进行思想政治教育是一门科学，并号召广大教育工作者认真总结经验，探索规律，逐步把这门科学建立起来。同年10月，中国社会科学院青少年研究所在昆明召开了大学生思想政治教育即大学德育科学研究规划会议，会议不仅制订了大学德育科学研究的规划，还明确提出要“组织起来，开展研究”。1984年底，在中共中央宣传部、国家教委的领导下，在上海正式成立了中国高等学校思想政治教育研究会，制订了1985—1990年的科学研究规划，会后开始出版会刊《思想教育研究》。从此，在我国高等教育战线上，掀起了一个研究大学德育，实现大学德育科学化，建设大学德育学的热潮。 为什么在这一时期提出德育科学化的问题？这是因为： 第一，在新的历史时期，我们的环境、任务、对象发生了极大的变化，大学德育面临许多新情况、新问题、新要求。正如中共中央宣传部副部长曾德林1984年12月在全国高等学校思想政治教育研究会成立大会上讲话中指出的：“我们过去的思想政治工作，基本上是沿袭五十年代的方法，继承老解放区的一些传统。当时的主要任务是进行社会主义革命，并要清除解放前长期留下来的帝国主义、封建主义、国民党反动派的反动思想影响，要对广大青年进行马列主义的启蒙教育。而现在，全国人民的思想觉悟有了较大提高，敌对阶级作为阶级已经消灭，加上处在开放的环境和世界新的技术革命浪潮中，就必然不能完全袭用老办法，而应当研究新的观点和做法。过去的全局是‘以阶级斗争为纲’，思想政治工作为政治运动服务，而现在则是以经济建设为中心，搞‘四化’，翻两番，思想政治工作要服从、服务于这个中心，对思想政治教育的要求当然也应当有所变化，我们的教育方针是培养德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的建设者和劳动者，从我党今后的总任务和总目标来看，这样的表述似乎也不行了。现在我们要通过教育（包括思想政治教育），大力培养青年的进取精神和创造精神。只有这样，他们才能适应和担当起新时期的总任务和总目标的重任。”“八十年代的大学生，与五六十年代的大学生相比，有许多新特点。五十年代的大学生对党抱有很纯朴的信念和感情，但眼界不宽，对社会主义实践中的许多问题也缺乏认识，现在的大学生接触的信息增多，思想活跃，喜欢独立思考，迫切要求祖国实现四个现代化，成为社会主义强国；但是，一方面十年混乱的余毒对他们的影响还未完全肃清，另一方面他们对广泛接触的国内外各种信息和思潮缺乏分析能力。面对这样的对象，思想政治教育应当如何做，需要很好地进行研究。” 第二，德育工作有它自身的规律，只有遵循规律，工作才能取得成效。任何事物，任何工作都有它自身的规律。大学生思想、心理特点及其发展变化的规律，思想品德形成的规律，大学德育过程的规律，大学德育实践的规律，等等，都十分复杂。80年代初，在关于思想政治教育是否是一门科学的讨论中，北京师范学院的王殿卿提出：研究一个人的牙齿都是科学，研究一个人的丰富的精神世界却不算科学，这太没有道理。这种比较，很有说服力。总结我们建国以来的大学德育工作，凡出现偏差，造成失误，重要原因之一就是违背了德育工作的规律，德育工作往往从社会意志、长官意志和个人的主观臆断出发。 第三，十一届三中全会以后，我国社会科学的繁荣，为德育科学化提供了良好的条件。由于解放思想、实事求是的思想路线的确立，社会科学得以迅速发展。长期被打入冷宫的社会学、心理学得以恢复，经济学、法学、伦理学、教育学研究大力开展。这些学科的发展，为大学德育研究提供了条件。 20年来，广大德育工作者围绕新时期大学德育的目标、规格、地位和作用，学校德育和社会的关系，学校德育和人的发展，大学生的心理、思想特点及其发展变化的规律，大学德育过程的客观规律，大学德育的任务、内容、途径和方法，大学德育队伍建设，大学生思想品德考评，大学德育科学管理，国内外大学德育比较，中国优秀传统道德，德育科学研究方法，中国德育史，大学德育学科建设等一系列问题，开展了大量的研究工作，共发表论文1000多篇，出版著作、教材500多本，有力地推进了大学德育的实践。 二、改革开放二十年来大学德育研究取得的丰硕成果 （一）关于大学德育对象的研究 围绕大学德育的对象——大学生这个特殊青年群体的思想、政治、道德、心理、生活方式的状况及其形成、发展变化的特点与规律，国内外各种社会思潮对大学生的影响，大学各种思想行为“热点”以及学潮与政治风波等方面的问题，对大学生进行了集中的、综合的、纵向跟踪和滚动研究。 在研究中碰到的第一个问题是怎