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M 7 Unit 1 《He can’t see》说课稿 作者姓名：XXX 单位：XX市XX小学 邮编：125500 电子邮箱：chenshudong008@163.com 联系电话：0421—2389215 说课稿：He can’t see 各位评委： 　　 大家好!我是XXX小学英语教师XXX。我说课的题目是《He can’t see》,接下来我将对本课进行分析： 一、教材分析 　　 本课教学内容为外研版小学英语第五册,Module7 Unit 1 He can’t see.本单元以“Dog”为主线，谈论动物对人类的帮助。 二、学情分析 　　 本课的教学对象是五年级的学生，他们在听说读写各方面都有一定的基础，多数学生能够运用简单的英语进行交流。 三、教学目标 　 (1)知识目标： a能识别四会单词。 　　 b.掌握并运用句子I/She/They can....和I/He/She/They cant...来谈 论他人和自己的能力。 　　(2)能力目标：使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。 　　(3)情感目标：a.使学生认识到保护动物的重要性。 　　 b.培养学生尊重和乐于帮助他人的良好品质。 四、教学策略和学习策略 （一）教学策略 依据新课标的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，实现师生互动，明确教学目标，进行外延拓展，主要运用任务驱使、合作互动、情感体验、交流评价、交互式电子白板等信息技术和英语学科整合等教学策略。 学习策略 1.任务驱动：让学生说出自己喜欢的动物，说自己能做和不能做的事情。 　　2.小组合作讨论：探究问题的答案。 情感体验：感受教育的目的。 创设情境，“双主”教学。 五、教学过程: 　　Step 1 Greeting and warming-up (1) Greeting in English with the pupils. (2) having a chant (3) read the sentences Step 2 Presentation 学习本课单词。 提出问题“Can dogs help people?”重点呈现三幅图片的内容及句型，（1） 出示盲人的图片：(2) 出示聋哑人的图片:(3)出示消防员的图片： 3)大屏幕出示任务，听2遍录音，划出不认识的单词。 4）教师领读课文，对课文内容进行语言输出。 5)小组合作读课文，回答有关课文内容的问题，这是对课文内容进行更深入细致的理解。 6）学生汇报问题的答案。学生领读课文。 　　Step 3: Consolidation and extension 　　Activity 1设计分组表演比赛，由教师和学生扮演盲人和聋人，其他学生或全体学生运用英语去说。表演好的同学教师要给贴纸作为奖励，在师生互动，生生互动中进一步训练重点语句。 Activity 2　看图完成句子。 　Activity 3呈现书写任务，让学生在听、说、读的基础上利用 本课所学内容来完成任务。 Activity 4多媒体出示有关杨光和邰丽华的两幅图片和提示语言，让学生播报两幅图片的内容，教师进行总结。这是对重点内容采用更有趣的方式进行强化训练，练习的内容有难度，充分利用小组合作的方式进行学习。 （在练习拓展环节活动设计是有梯度的，先易后难，先说后写，让学生的知识有个自我生成的过程。这样学生的听、说、读、写能力在本节课得到充分的训练。） 　　Step 4 Summary 　　多媒体播放音频文件，教师总结人与动物，人与人之间都应该互帮互助，对本课学习进行情感渗透，思想升华。So we should help each other,because you and me , from one world ,we are family, let the world be full of love . 　　六、Homework 　　作业的布置要求读课文、写单词和制作动物和人类互助的英文海报，目的是贴近学生生活并有实效性。 　　七、板书设计 He can’t see 　　 blind can’t see 　　 deaf can’t hear the dogs help them 　　 The firemen can’t find people 信息化教学资源应用 本课的难点是培养学生对语言的综合