口腔医学专业实践教学体系构建与实施.docVIP

口腔医学专业实践教学体系的构建与实施 张瑞兰，杜凤芝，刘俊红 （沧州医学高等专科学校，河北 沧州 061001） [摘要] 口腔医学是一门实践性、应用性很强的临床学科。在口腔医学专业三年制学生的教学中，通过构建以能力为本位的实践教学体系，建立仿真的实训环境，践行产学结合的教学模式，提高了学生的岗位职业能力。 [关键词] 口腔医学；实践教学； 产学结合 The Construction and Implement of Practical Teaching System of Stomatology Zhang Ruilan Du Fengzhi Liu Junhong (Cangzhou Medical College Hebei Cangzhou 061001) Abstract Stomatology is a clinical discipline, which has a strong practial and applied. In the three-year teaching of stomatology, by building competency-based practical teaching system, establishing simulation practical teaching environment, fulfilling teaching mode of combining production and education, so that improving post occupation of students. Key words: stomatology; practical teaching; combining production and education [中图分类号] G642.0 [文献标识码] A 口腔医学是一门实践性、应用性很强的临床学科。实践教学是培养学生的实践能力、创新能力和职业素质的重要途径。在口腔医学专业三年制专科学生的培养过程中，我们为切实提高学生的实践操作能力，从根本上改变学生动手能力差的现状[1]，构建和实施了以突出学生职业能力为特色的实践教学体系，基本实现了理论教学和实践教学一体化，提高了学生的岗位职业能力。 一、以能力为本位，构建实践教学体系 实践教学是指有计划地组织学生通过观察、操作,掌握与专业培养目标相关的理论知识和实践技能的教学活动[2]。口腔医学的实践教学既包括掌握基本技能训练，也包括各种口腔疾病治疗的综合技能，还包括良好的人际沟通能力和处理患者心理问题能力等一系列实践活动。为使实践教学内容符合岗位需求，我们深入基层口腔医院和口腔诊所进行了广泛的调研，根据用人单位的反馈信息，构建了相对独立的的实践教学体系，本专业的专业实践教学体系主要由单项实训、专业综合技能实训、临床见习、毕业实习等四个环节组成。 1. 单项实训 在课程教学中完成。根据教学内容设定实训项目，在实训教师进行指导下，要求学生完成单项实训操作，实训结束撰写实训报告，通过单项实训，使学生掌握基本操作能力。 2.综合技能实训 在专业课结束后实施。我们建立了专业技能试题库和考核标准，训练内容涵盖口腔医学专业的基本技能，并与口腔执业助理医师技能考试接轨。主要包括接诊病人、常规诊疗程序、病历书写、医患沟通、临床常规材料、用药等。实训考核不合格，不允许进入毕业实习。通过综合技能实训，使学生掌握专业技术应用能力。这种实习前的强化训练，使学生对口腔临床基本技能有一个比较系统的了解，对整个口腔科的实践有一个感性的认识，更好地向实习阶段过渡。 3.课间实习 在临床教学过程中穿插进行。根据教学内容，组织学生到医院进行课间实习，拉近了理论教学与实践教学的距离，也使学生较早的熟悉了医疗环境。在课间实习中，我们不仅强调书本理论知识与实践的结合和应用，强调学生的专业技术操作能力的培养，还强调学生交流合作学校建立了设备齐全、功能完善的口腔实训使学生能力和综合素质在职业环境中得到培养走产学结合之路，是我国职业教育发展的必然要求。，从学历教育到能力本位的转移，~2会议，集中研究专业发展、实验室建设和教学改革问题，具体对人才培养计划的制定、专业课程的设置、教材选用等问题聘请一批在有一定影响的专家为本兼职教师在讲课过程中他们不但深入浅出，而且理论联系实际，深受学生欢迎25. [3] 胥爱文，安　峰. 对高职高专口腔医学专业教育改革的几点思考[J]河北北方学院学报（医学版）2006，23（3）：69-71 [4]王瑞兰，严振，欧阳蒲月，等. 高职院校实践教学体系的构建与实施探索.[J] 湘潭师范学院学报(自然科学版) 2008，30（4）：193-195 [作者简介] 张瑞兰，女，医