LOGO语言教学探索.pdfVIP

维普资讯 第9卷 第4期 辽宁师专学报 Vo1．9No．4 2007年 12月 JournalofLiaoningTeachersCollege Dec．2007 【学术研究】 LOGO语言教学探索 蔡 莉，刘 月 (铁岭 师专 ，辽宁 铁岭 112001) 摘 要：为中小学培养信息技术教师是大专院校计算机教育专业教学的主要 目标，因此如何搞好大学计算 机专业LOGO语言的教学工作 ，成为高校教师急需解决的问题 ．针对这一 问题 ，阐述 LOGO语言课程的开设 方法 以及LOGO语言教学 中的技巧． 关键词 ：LOGO语言；开设方法 ；技巧 中图分类号：G642．41 文献标识码 ：A 文章编号：1008—5688(2007)04—0047—02 随着人工智能时代的到来，运用智能机器进行辅助教学成为可能，LOGO语言作为首选的控制机器人 的语言，在中小学教学 中有着非常广阔的应用前景 ． 1 LOGO语言的意义与作用 LOGO语言是针对小学生的学习特点以及好奇、好动等特点开发的一种程序设计语言，能使小学生形 成严密的计算思维和有趣 的学习体验．不同于其它编程语言的抽象、干枯，LOGO语言能够通过 “绘图” 的方式，即借助 “海龟”在界面上的运动，使学生直观地看到程序 的运行过程和运行结果，让学生在游戏 中思考、在趣味中学习．LOGO语言简单易学 ，能使小学生很快地学会编写程序 ，指挥 “海龟”按他们的 意愿进行工作．此外，利用 LOGO语言可以进行绘画、音乐编辑…，还可实现信息技术与其它学科的整 合，培养学生的自主学习能力和创新能力．同时，在学习LOGO语言的过程中，通过学生之间的团结合 作，又能够培养学生的团队意识．因此，LOGO语言在小学信息技术教育中起着非常重要的作用． 2 LOGO语言课程的开设方法 虽然 LOGO语言在中小学信息技术课程中开设 的时间较长，但 由于信息技术这 门课程不是升学考试 科 目，因此各个学校都不是很重视．信息技术与其它学科的整合以及信息技术在 中小学教学中的实践与应 用还处于探索和实践阶段，目前中小学急需一批受过正规训练的信息技术教师．而大专院校的计算机教育 专业的目标正是培养这方面的人才．因此应将 LOGO语言作为教育专业学生的主干课程，对学生进行重 点教育和培养，具体措施如下 ： (1)建立配套完备的机房．各 院校应根据实际情况配备机房和多媒体教室 ，以保证理论课教学和上机 练习的顺利进行 ． (2)督促任课教师认真备好和上好每一节课，运用多种教学方法 ，不断改革创新 ． (3)开展第二课堂活动 ．教师可以组织学生社团 (即第二课堂课外小组)，与教育实习基地联合 ，让 学生以助教的身份参加课外小组活动．在这一过程中，既能够帮助实习学校的学生，同时也能够提高学生 的教学水平． (4)组织学生到中小学进行见习和听课，了解 目前 中小学教学的现状 ，观摩优秀教师的公开课． (5)聘请专家走进校园举办科技讲座 ，拓宽学生的视野 ． (6)在教学 中加入部分信息学奥林匹克竞赛内容 ，为将来从事信息辅导工作打下基础 ． (7)组织部分优秀学生参加科研课题的研究，使他们在校期间就能够学习科研方面的知识 ，为培养创 新型、科研型、专家型的新型教师打下 良好的基础． 3 LOGO语言教学中的技巧 (1)利用 “海龟”绘图激发学生的学习兴趣 ．教师在讲授 LOGO语言之前，首先向学生展示 LOGO 收稿 日期 ：2OO7一l1—26 作者简介：蔡莉 (1965一)，女 ，辽宁铁岭市人，副教授，主要从事计算机教学研究 维普资讯 辽宁师专学报 2007年第4期 语言的界面，然后编几个简单的程序让 “海龟”