X..生态系统的稳定性教案..docVIP

第3节 生态系统的稳定性 [教学目标] 1．理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统的自动调节能力。 2．了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏，理解保护生态系统相对稳定的重要意义。 3．了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响。 [教学重点] 生态系统稳定性的概念和生态系统的自动调节能力。 [教学难点] 生态系统的自动调节能力。 [课时安排]2 [教学过程] 第一课时 教学过程 自我评改 情景引入：食人鱼现象。 课件：通过各种事例来说明 如：鼠数量的适量减少,会不会导致鹰 大量死亡?为什么? 少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏 草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。 适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。 事例课件 （一）生态系统的稳定性 生态系统中生物个体的数量在不断地变化，生物个体也会从一个种群迁出或迁入。物质和能量不断地从无机环境进入生物群落内部，又从生物群落内部回到无机环境中去，因此，生态系统总是在变化发展的。可见，生态系统的稳定性是相对的。 问题:生态系统的稳定性是如何实现的呢? [分析]“温带草原（森林）生态系统的食物网”中鼠种群与植物之间数量变化的自动调节。 出示“温带草原（森林）生态系统的食物网”让学生观察，要求学生分析，当食物网中鼠种群的数量大量增加时，所发生的一系列变化。 （二）生态系统的自动调节能力 生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够通过一定的调节作用而保持相对稳定。生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，能保持生态系统的相对稳定。这种能力称为生态系统的自动调节能力。 这个事例说明生态系统具有自动调节能力。当然，自然界的实际情况比这要复杂得多。 [讨论]森林生态系统和沙漠生态系统比较，哪个生态系统的自动调节能力强？为什么？ [概述]不同的生态系统，自动调节能力有强有弱，生态系统的稳定性也有高有低。一般来说，生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越强，生态系统的稳定性就越高。相反，生态系统成分越单纯，生物种类越少，生态系统的自动调节就越弱，生态系统的稳定性就越低。 [思考]森林生态系统比农田生态系统的稳定性高，但一旦遭到严重破坏，要想再恢复原来的结构和功能，哪一种生态系统更难？为什么？ 〖小结〗 生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中，生态系统的稳定性是相对的； 生态系统的稳定性是指生态系统具有的一种能力，而不是一种状态，这也是与生态平衡的区别； 生态系统的稳定性包括抵抗能力稳定性和恢复能力稳定性等方面； 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的自动调节能力。这种自动调节能力的大小决定于生态系统成分的多样性，即多样性导致稳定性。 小结：生态系统的自动调节能力 练习：课件 第二课时 教学过程 自我评改 〖复习引入〗 生态系统的稳定性有什么特点？ 生态系统的自动调节能力指什么？其大小与什么因素有关？ 分析比较热带雨林和成分单一的人工林的自动调节能力大小。 〖新课学习〗 [陈述]生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为或自然因素的干扰超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。 [讨论]列举因人为或自然因素干扰超过生态系统的自动调节能力，使生态系统的稳定性遭到破坏的实例。并将其分为认为因素和自然因素。 [概述]影响生态系统稳定性的因素很多，包括自然因素和认为因素。火山喷发、地震、海啸、水旱灾害、雷电、火灾、台风、滑坡、泥石流等自然灾害都属于自然因素。 [说一说]让学生说说自己熟悉的自然因素的危害性。如：唐山大地震、98特大洪水灾害、印度洋海啸、云娜台风等。 [概述]各种自然因素都可使生态系统在短时间内遭到破坏，甚至毁灭。但这些自然因素引起环境变化的频率不高，而且在地理分布上有一定的局限性和特定性。 [回忆]地震、火山、台风的多发区。 [讨论]在你的家乡，常见的自然灾害有哪些？灾害的发生对当地的自然环境、人民的生活产生了怎样的影响？ [阅读]“我国的主要自然致灾因子”、“海洋灾害的损失统计”。 [概述]各种自然灾害时常会威胁人们的生命和财产安全，给国家和个人带来巨大的损失。 因此，做好防灾减灾工作是保证国家经济发展和人民生活安定的基础。为了减少自然灾害的发生，人们已经采取了许多措施，如植树造林、筑坝修堤、修建水库、改善周围的生态环境等。科学家们还用各种先进技术，对自然灾害进行预测、预报，尽力使自然灾害减小到最低程度。 [思考]植树造林为什么能有效地减少水旱灾害？ 分析1998年我国特大洪水灾害产生的原因。 随着社会经济的发展，人类活动对生态系统的稳定性的干预和调空越来越强。自然因素与人为因素往往是共同作用的，人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。 （一）人类活动对生态系统的