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三级管电路实例分析教学流程图 教案内容 一、教学重点与难点 （一）教学重点 １．能分析三极管的工作状态 ２.能分析电子闪光器和晶体管电压调节器的工作原理 （二）教学难点 １．能分析三极管的工作状态 ２.能分析电子闪光器和晶体管电压调节器的工作原理 二、教学准备 类型 内容 教学资料 课题教案，多媒体教学课件 教学设备 多媒体教学设备 教学元件 学生直流电源、半导体二极管、三极管，电子闪光器、电压调节器 教学工具 电子实验箱、万用表（指针、数字） 等 三、教学组织（5分钟） 1.学生考勤 2.填写教学日志 3.分组（按场室设备配置分组） 四、安全教育（15分钟） 1.不得私设实训内容，扩大实训范围（如乱拆元件、随意短接等）。 2. 学生在实训过程中是所用实训设备的当堂责任人，人为损坏或丢失的将追究其直接责任。 3．测量电路元件电阻值时，须断开被测电路电源。 4．使用万用表时，应严格按照万用表的操作规范进行作业。如：测量电阻时需断电测量，测量电压时采用并联接法，测量电流采用串联接法；测量直流电注意区分正负极；切勿调到电流档测量电压等。 5．使用万用表、毫伏表、示波器、信号源等仪器连接测量电路时，应先接上接地线端，再接上电路的被测点线端；测量完毕拆线时，则先拆下电路被测点线端，再拆下接地线端。 6．使用万用表、毫伏表测量未知电压，应先选最大量程档进行测试，再逐渐下降到合适的量程档。 7． 用万用表测量电压和电流时，不能带电转动转换开关。 8． 万用表使用后，应将转换开关旋至空档或交流电压最高档位。 9． 毫伏表在通电前或测量完后，量程开关应转至最高档位。 10． 给直流供电设备接电源时，应把直流电源电压旋钮调到最低处，接好电源后再把电源开关打开，并调电压至额定值。 11．发现场室设备、用电设备存在安全隐患的应及时处理或报场室管理员。 五、课程导入（10分钟） 1.提问引入课程（可针对学生对汽车的兴趣开始发问） 2.案例导入：汽车发电机电压调节器（电子闪光器）原理分析的基本方法，及其产生故障的基本分析方法。（提示） 3.故障设置：将其中一晶体管短接，看输出有什么变化？（考虑三极管的作用） 六、任务实施（135分钟） 1．三极管的特性曲线 三极管的特性曲线反映了三极管各极电流与极间电压的关系 输入特性曲线（与二极管类似） 1）输出特性曲线（NPN） （1）放大区：放射结正向偏置，集电极方向偏置 Vc≥Vb≥Ve ic=βib （2）截止区：发射结反向偏置，集电极反向偏置 Vb≥Vc≥Ve ib≤0，ic≈0 （3）饱和区：发射极正向偏置，集电极正向偏置 Ve≥Vb≥Vc ib＞0,UBE＞0,UCE≤UBE 此时ic≠βib 三极管的三个工作区 三极管放大电路的三种组态 共发射极放大电路 电路如图所示。 交流输入信号经电容C1从基极输入，交流输出信号从集电极经电容C2隔直后传送给负载RL。电路图的下方为交流通路，可以看出，发射极是交流信号的公共端，故称为共发射极放大器。 图 共发射极放大器 交流通路的下方是输入输出信号波形。从波形图可以看出，输出信号电压比输入信号电压的幅度大，具有电压放大作用，且相位相反。 共基极放大电路 电路如图所示。 交流信号从发射极输入，从集电极输出，电路的下方为交流通路，由交流通路可看出，三极管的基极为公共端，因此，该电路称为共基极放大电路。 图中还画出了输出电压波形，从波形图中可以看出，输出信号电压的幅度比输入信号电压的幅度大，具有电压放大作用，且相位相同。 图共基极放大器 1、共集电极放大电路 电路如图所示。 交流信号从基极输入，发射极输出，故该电路又称为射极输出器。电路图的下方为交流通路，可以看出，集电极为交流输入输出的公共端，故称为共集电极放大电路。 图中还画出了输出信号电压与输入信号电压波形，从图中可以看出，二者幅度大致相等，无电压放大作用，且相位相同。但由于ieib，故该电路具有电流放大作用。 图 共集电极放大器 三极管单管放大电路 放大的实质：用较小的信号去控制较大的信号。 共发射极基本放大电路的组成及工作原理 1)晶体管V。放大元件，用基极电流iB控制集电极电流iC。 2)电源UCC和UBB。使晶体管的发射结正偏，集电结反偏，晶体管处在放大状态，同时也是放大电路的能量来源，提供电流iB和iC。UCC一般在几伏到十几伏之间。 3)偏置电阻RB。用来调节基极偏置电流IB，使晶体管有一个合适的工