初中生物实验课的教学探讨.pdfVIP

翱彘锊拳 全墼堂堕窒全 初中生物实验课的教学探讨 周菊梅(广东省惠东县粱化第二中学 516323) 摘要：本文从五个方面探讨了初中生物实 首先牛车上拉的绿豆．具备了种子萌发 等等。这样通过提问、思考，解决了疑问。扫除 验课的教学：联系实际生活指导学生自主实 的内部条件(PIyI．演示)。从图中可以看出，所了制片中的障碍．为下一步自行操作打下了良 验：对学生加强实验方法、仪器操作的指导： 处的季节是能满足种子萌发的温度条件．从 好的基础。这是一种积极的学习过程．是使学 实验材料要简化：在实验前提前培训兴趣小 表中可以看到．只有洒落在河两岸的种子。才 生自己思考怎么做甚至做什么．而不是让学生 组的学生；充分利用现代媒体．辅助实验教学。 具备萌发的条件：充足的空气、适宜的水分： 接受教师思考好的、现成的结论。 关键词：初中生物实验课学生教学 落在大道和河里的种子不能萌发．因为没有 五、充分利用现代媒体。辅助实验教学 同时满足种子萌发的三个条件：适宜的温度、 现在多媒体设备已进入很多学校．它具有 生物科学是一门以观察和实验为基础的 空气和水分。因此。创新是在实际生活的基础 处理文字、图像、图形、音频和视频等多种媒体 科学。在生物学科教学中．创造性思维的培养 上而展开的，并不能凭空臆造．脱离生活，而 信息的功能．具有良好的交互优势和视听优 离不开观察、实验和实践活动。在生物教学过 且更加离不开基本知识。然后．布置学生自己 势。我们既可以将许多不能或不易做的实验通 程中。我们需十分重视课内外的观察、实验教 做绿豆种子的萌发实验，注意观察生长情况， 过计算机模拟得以完成．又能使许多演示效果 学和实践活动．结合教材内容和教材中的观 计算种子萌发生长过程．并做好记录。 差．可见度小的实验通过视频“放大”的方法得 察、实验和实践活动，师生共同设计。开展验 二、对学生加强实验方法、仪器操作的指导 以清楚观察。充分利用多媒体计算机．将实验 证性实验、探索性实验、平行实验、反向实验 教师在引导学生进行实验时．要掌握各 操作过程转播到屏幕上或每位学生面前的计 及有关生物科技活动．让学生学习如何去有 个活动要求达到的目标侧重点．如在“探究光 算机屏幕上．这样不仅演示真实．而且学生兴 目的、有效、有发现地观察，如何规范、科学、 对植物叶生长的影响”时．重点让学生体验探 趣高，观察认真。调动了学生的积极性，收到事 创造性地进行实验和实践活动。学会完整、科 究的一般过程，是“提出问题，作出假设，制订 半功倍的效果。例如．“饲养家蚕”的活动．工 学地设计实验、分析实验结果．并积极开展思 计划，实施计划，分析、得出结论，并且知道什 作量大，持续时间长。桑叶也难以寻找，要求学 维活动，发展创造性思维，培养创新能力。如 么是对照实验”。所以．探究实验不一定是对 生完成有点勉为其难。这时我想到了多媒体。 何上好初中生物实验课呢?这是每一个初中 整个实验的探究，可以对某一部分的探究。如 利用媒体播放《如何饲养家蚕》的录像，那整个 生物教师都要面对的问题。我们都知道：生物 “探究种子萌发的条件”．饲重对照实验的设 过程就一清二楚了。当然．这样一来学生少了 学的创立和发展就是以客观事实为依据．通 计和变量的控制。 实验的体验过程，有点遗憾．但是观察过总好 过不断地实验和验证逐渐形成的．是一门以 三、实验材料要简化 过没做．学生毕竟也从中学到了不少知识。还 实验为基础的自然科学．许多生物现象只有 实验材料要简化．就是就地取材，因陋就 有(血液循环》《尿的形成》等运用媒体播放都 通过实验才能得到解释．各种生物体的结构 简，寻找实验的代替材料或实验用具，在现有 能收到不错的效果． 必须通过实验才能观察清楚．生物学的理论 的条件下想办法完成实验。例如，“观察细胞 也是人们通过实验总结出来的