包装动力学课程教学改革的探讨.pdfVIP

9 int — — …WorO／教 育培训 2010 ．3 包装动力学课程教 革的探讨 沈阳农业大学 王志永 学 关键 词 ： 包装 动力 学 教 学 改 按照教育部 1998年新颁布 的 《普通高等学校本 ③产 品脆值及评价方法。研究冲击情况下边界 科专业 目录》，包装工程专业 的 目标是培养具有包装 损坏理 论和确 定脆值 的方法。 系统设计与管理等 方面 的能力 ，能在 商 品生产与流 ④缓冲包装材料及动 力学特性 。研 究缓冲材料 通部 门、包装企业 、科研机构 、外资 、商检等部 门 的各种特性及其测试方法 。 从事包装系统 的工业设计 、结构设计 、形象设计 、 ⑤缓冲 防振包装设计 。研 究衬垫 的设计方法和 质量检测 、技术管理和科学研 究 的高级工程技术人 结构 。 才 。 ⑥ 典型运输包装容器 。主要研 究木箱 、瓦楞纸 箱和集 合包装 设计 与选用等 。 1 包装动力学课程 的特 点和要求 (z)运输包装系统 的设计 与试验 。探讨运输包装 系统 的设计和试 验大纲 。 “包装 动 力学 ”是 一 门实用性 很 强 的专 业 课程 ， 它 既具有纯力学高度 的抽 象性与严密 的科学性 ，又 2 包装动力学课程 的教学方法 具有应用 的广泛性 与实际试验 的高度技术性特 点 。 这就要求学生在学 习中既要重视和掌握振动基础理 我 校 的包装动 力学 的课 时为 30学 时 ，与其 他课 论 、缓冲材料特 性 、易损度 、缓冲包装系统 分析 、 程一样 ，面临课时少 内容多这样 的问题 ，要想充分 缓冲包装设计等基本原理 ，又要重视缓冲包装系统 提高 《包装动力学 》的教学质量 ，必须转变单纯传 实验 加 强实践环节 的学 习和训练 。学生在经过本 授知 识 的传 统教 育 思想 ，建立 融知 识传授 、能力培 门课 程 的学 习之后 需要熟 悉和掌握 以下的 内容 ： 养与素质提高为一体 的全面发展 的教 育观念 。通过 ①包装动力学 的理论基础 。探讨适合分析包装 课堂教学 、实验相 结合 ，培养学生 自学能力、动手 件 受力损坏 的动 力学模型 、求解 方法和 相关理 论等 。 能力 、创新 能力 ， 以及 发 现 问题 、分 析 问题 与解 决 ② 包 装件 的流 通 环境 条 件 。汇集 实 际流 通 过程 问题 的能力。 同时 ，不断 改进 教学方 法 ，充 分调 动 中多种环节 的特性和标准 。 学生学 习的积极性和 主动性 ；不断更新教学手段 ， 57 世界教 育培训 20 D ．3 增加 授课 信 息量 ，改善教 学效 果 ，提 高 学生 获 取知 和 容 易接 受 ， 引起 学 生 的学 习兴趣 和 学 习积 极 性 。