一、教学内容分析二、教学目标三、教学重点、难点四、任务.pptVIP

* * 一、教学内容分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、任务特点 五、教学原则 六、学习策略 七、分课教学步骤 说课步骤 教学内容分析 任务一：谈论自己所喜欢的学科，学习what 引导的特殊疑问句和学科的表达方式； 任务二：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢 某一学科的理由，学习why等特殊疑问句； 任务三：写信，巩固和延伸所学知识，掌握 星期的表达方式。 教学内容分析 Section A 主要是听读说和基础语言运用 为目标句型提供分步示例和指导性练习； Section B知识扩展；新旧知识的运用；循序渐 进的写作练习；运用所学的语言完成各种任务 使学生能够对已经学过的目标句型运用自如； Self Check自我评价，词汇知识的评价，语言应 用能力的评价 使学生对自己的英语水平有明确的认识。 二、教学目标 语言知识目标 语言能力目标 情感目标 语言知识目标 掌握下列单词 掌握下列表达法 掌握下列句型 掌握人称代词和物主代词的区别及用法 理解和掌握一般现在时第三人称和其他人称的区别 掌握下列单词 4）其他单词：because, teacher, Mr, Mrs, example, city, mom, dad, busy, strict, tired. 1）有关学科的单词：subject, math, science, history, P.E, biology 2）有关星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 3）有关品质的形容词：fun, interesting, boring, difficult, relaxing. 掌握下列表达法 1）学科表达法 2）一周中星期一至星期天的表达方式 3）时间的表达法 掌握下列句型 I have math on Monday and Wednesday. 1）What’s your/his/her/ favorite subject? What’s Ken’s favorite subject? 2）Why do you like P.E.? Because it’s fun. 3）Who is your art teacher? 4） When do you have math? Why does he/she like math? Because it’s interesting. My/His/Her favorite subject is science. Science. My art teacher is Mrs Jones. 语言技能目标 使学生熟练谈论自己喜爱的学科并给出理由。 使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 使学生谈论自己一天的活动安排和学习安排。 通过学习使学生懂得各学科要均衡发展，调整偏课的倾向，各课要齐头并进。 通过学习可以使学生更加热爱生活，立志为祖国认真学好每一门功课。 通过学习要培养学生热爱父母、热爱朋友，关心身边的每一个人。 情感态度目标 三、教学重点难点 重点： 掌握学科单词的表达法，及谈论自己最喜欢的学科的表达法。 掌握学科特点的形容词，并能谈论喜欢某一学科的原因。 掌握一周七天的表达法。 难点： 表达学科特点的形容词的意义和读音。 人称代词和物主代词的正确运用。 如何用所学句型进行综合运用。 四、任务特点 1、学生学会如何谈论自己所喜欢的学科，具有实际交际能 力，符合中学 生交往的原则，有利于学生更加热爱学习， 促进各学科均衡发展。 2、由喜欢学科到喜欢各种各样的东西，学生能激发内心的 爱心，更加热爱生活。 3、了解父母朋友同学的各种爱好，更能激发学生的友谊、 亲 情，更多地去关心身边的每一个人。 1、运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实 现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。 2、课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设 计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略 调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 4、课后访谈调查，读写摘记，重视语言运用。 5、正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 五、教学原则