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专业一：汽车运用与维修专业 人才培养模式和课程体系建设任务 （节选于学校国家示范建设实施方案批复稿） 一、总体目标 紧密围绕浙江省和长三角地区对汽车维修行业高级技能型人才的需求，依托省级示范性专业优势，完善实践“校内技能递进培养，校外定岗轮动提升”的人才培养模式96%以上，就业质量和用人单位的满意度进一步提高。 (二)课程体系建设 本专业课程体系建设，以汽车的发展汽车维修人才需求为，汽车修理工国家职业资格标准，以提高学生的职业能力，以为本教育理念，改革课程建立通过对岗位的分析，得到本专业，通过，得到本专业序号 课程名称 建设时间 建设内容 负责人 1 《汽车发动机维修》 2011年8月-2013年7月 核心职业能力分析；职业活动导向课程计划、标准制订；校本教材开发编写，教学课件制作 吕秋霞 2 《汽车底盘维修》 2011年8月-2013年7月 周有银 3 《汽车电气设备维修》 2011年8月-2013年7月 王有明 2011年8月至2013年7月将新增博世柴油共轨实训室、奔驰检测诊断实训室、奥迪检测诊断实训室、汽车综合性能检测线、缸内直喷汽油发动机检测诊断实训室、新能源汽车使用检测实训室共6个实训室，对主流车型实训室进行扩建完善。由专业老师组建课题小组，完成新增的6个实训室的教学引导文编写工作，并组织相关人员进行评审。经过专业教师的整理和提炼，结合专业教学体系，将教学引导文作为相应实训内容的教学参考书和学生自学用书。 2 基本素质 专业基础技能 专业核心技能 品牌专项技能 职业能力 校内技能递进培养 校外顶岗轮动提升