刍议高校思想政治理论课程05方案的创新性.pdfVIP

维普资讯 2007年 11月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Nov．，2007 第20卷 第 11期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) Vo1．20 No．1l 刍议高校思想政治理论课程O5方案的创新性 O 任鸿升 (扬州教育学院 政教 系，江苏扬州225002) 内容摘要：本文在简要回顾近20年来我国高校思想政治理论课程体系发生的三次重大调整变化的基础上。 结合 自己的教学工作实际，从教学观念、教学内容、教学方法三个方面阐述 了2005年经党中央批准提出的最新高 校思想政治理论课程体 系(简称为 “05方案”)的创新性特点，具有一定的实践指导意义。 关 键 词： 高校；思想政治理论课程；方案；创新性 中图分类号： G642．3 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)11-0106-03 改革开放 特别 是 近二 十年 以来 ，随着 建设 中国 《马克 思主义 基本原 理》、《毛泽 东思想 、邓 小平理 论 特色社 会 主义 事业 的不断推 进和社 会形 势的不断 发 和 “三个代表 ”重要思想概论 》、《中国近代 史纲要 》、 展 ，我 国高校 思想政 治 理 论课 程 体 系发 生 过三 次重 《思想道德修养与法律基础》。应 当说 ，“05方案 ” 大调整 变化 ，即 20世 纪 70年代 末 开 始 酝酿 ，1985 以最新 的课程 体系反 映 了高校思想政治理 论课 的时 年至 1987年 间形成 的马克 思 主义 理 论课 和思 想 品 代特征和教学 目的。贯彻落实 “05方案 ”，首先必须 德课 ，即 “两课 ”课 程 体 系 (简称 为 “85方 案 ”)；20 使 教学理念与 高校思想政治 理论课 的时代 特征 和教 世纪 90年代 初 开始 酝酿 ，1998年 经 党 中央研 究 同 学 目的相 适应 ，确立 引导性教 育和 问题式 教育理念 ， 意 的新 “两课 ”课 程体 系 (简称 为 “98方 案 ”)；21世 进行 教学观念创 新 。 纪初开 始探讨 ，2005年 经党 中央批 准提 出的最 新高 (一)引导性教 育理念有助于实现高校 思想政 校思想政治理论课 程体 系 (简称 为 “05方案 ”)。 治理 论课 的 目标 功能 作 为一 名高校思想政治 理 论课 教 师 ，笔 者 亲历 众所 周 知 ，思想政 治理 论课 的教学 目标 和 主要 了 “85方案 ”和 “98方案 ”中所 有 课 程 的教 学 工 作 ， 功能 是对 大学生 进行 比较 系统 的马克 思 主义理论 和 2006年下半 年 以来 ，在认 真 学 习研 究 的基 础 上 又参 思想政治 教育 ，帮助他们 树立科 学 的世 界观 、人 生观 与 了 “O5方 案 ”第一 门课程 《思想道德修 养与法 律基 和价值 观 。建 国后 相 当长 的一 段 时期 内，上 述 目标 础》的试验性教学。与 “85方案 ”和 “98方案 ”相 比 功能 的实现主要 依靠 单 纯 的理 论灌输 和 强制 要求 。 较 ，顺 应贯彻 党 的 “十六 ”大精 神 和落 实科 学发 展 观 如今 ，在改革开放 和社会 主义现代 化建设 的新时代 ， 要求 的 “O5方 案 ”充分 体 现 了创新 这 一近年来 公认