交互式电子白板——传统多媒体教学的新突破.docVIP

交互式电子白板——传统多媒体教学的新突破 [摘要]：交互电子白板，它适应了新课程的教学要求的需要，它的很多功能实现了很多我们以前教学中只能想象却无法实现的教学设想，，是教学模式的一场革命性突破，信息化发展的趋势。交互电子白板教学中的师生互动、资源共享、调动学生积极性等方面[关键词]：电子白板；；教育部《基础教育课程改革纲要》中明确：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此， 多媒体教学是教学方式现代化教的，然而，多媒体有许多难以克服的缺陷，如缺乏交互性控制、内容固定欠缺灵活性等等，因此信息技术课堂教学中需要一种能集黑板和多媒体投影之所长面又无其所短，既能方便地引入和呈现数字化信息资源，又能根据需要随时增减调整内容，既能充分发挥教师的主导作用和个人魅力，又能增强师生参与和互动的新型教学设备。交互式电子白板的出现，为我们实现这个目标带来了可能，已成为最先进的教学工具的代表，符合新课程改革的要求，在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式上，达到建构有效的教学方式，目的。一、传统的多媒体课件教学存在的1.传统的多媒体课件交互性，不于教师与学生的交流。 ，，因此，教师只能是“鼠标的点击者”，学生也只好“录音机”。2.内容缺乏灵活性　　灵活、随机地编辑加工或增减使用黑板时那种伸缩自如、尽情发挥的感觉丧失殆尽3.传统的多媒体课件制作难 交互式电子白板与计算机和投影仪配合使用，多媒体教学，配合相应的网络连接，又可组成交互式远程教学系统1．存储量大，电子白板存储量大供反复使用，外还可以通过互联网或是连接其他计算机以并存储下所需的资源。这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面图象，可以用电磁笔代替鼠标在白板上随意操作计算机手中的电笔配合软件能实现书写、绘图、擦除、修改、颜色变换、粗细调整等多种功能，教师还可以利用白板软件内置的几何画板流畅地画出各种图形……，并陈述“5只青蛙都跳下水”，这时学生对5减几的问题就有了清晰的理解，陈述“现在荷叶上还有几只青蛙（0只），然后再用电磁笔拖动5只跳到荷叶上，陈述“现在荷叶上有几只青蛙，你会列式吗？”，本来抽象的问题，此时却变得形象生动，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。利用交互式电子白板辅助数学教学，大大缩减了教师准备素材制作课件的时间，也优化了学生获取新知的过程，课堂的高效和优化达到了最佳效果。 又如在教学“认识人民币”时，我借助白板设计到银行里取钱的活动，教师调出设计好的图库：学生说到多少的人民币，就拖出多少的人民币，再让学生思考两张的或三张的人民币合起来是多少钱。这里让学生充分感受到电子白板库存功能的神奇，兴趣陡增。编辑、批注功能对于好的课件，教师可以在白板的批注模式下，对原有的课件进行控制和批注，甚至可以在一些视频文件上进行标注，讲解，更好地引导学生抓住重要信息。 数字化信息资源，交互式电子白板系统对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制。需要做一定的讲解和文字的批注。在以往的课前准备中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，这在无形中增加了教师备课的难度利用交互式电子白板系统，教师可以随意的对视频画面进行批注等，所以，只需要对拍摄视频作简单的剪辑或不加处理就可直接用于课堂教学。 数字化资源呈现灵活也使得教师省去了在课前准备时，花在技术难题上的时间和精力，可以有更多的时间研究，从而提高交互式电子白板不能书写、编辑和与计算机进行交互操作的投影屏幕变成了能书写、能绘画、能与计算机实现实时交互操作的智能界面，既有实时的人机交互又有充分的人人交互的优良的数字化、信息化的教学环境，使信息技术课堂教学迈上了一个新的台阶。[1]李新宇，课堂教学中交互白板的应用层次分析[J],中国电化教育，2005（3） [2] 艾伦；理性对待电子白板[J]；中国教育技术装备，2009.8.15