网络时代视听资料在医学教育中的应用探索.pdfVIP

2009年6月 电 脑 学 习 第3期 网络时代视听资料在医学教育中的应用探索 王红玉’ 摘 要：本文首先阐明视听资料在医学教育中的作用．进而对在网络时代利用视听资科在医学教育中晨开多种形式的教与学． 通过视频点播教学。课外自习。医学终身教育选三方面进行娜进。 关键词：医学教育 视听资辑 网络 教学 自习 终身教育 中图分类号；7IP393．02文献标识码： A 文章编号：1002-2422(2009)03-0069-02 ofAudio-visualMaterialinMedicalEducatiOn0fNetworkTimes ApplicationExploration Wang Hongyu Abstract：The fkst theeffectofaudio-visualmaterialinmedical with paper education,then expatiates goesMong developing variousformsof fromsuchthree teaching-learning aspects船videodibblingteaching、extra-curricularstudyingbY oneselfand education． llfe-long MedicalEducationAudio-visualMaterialNetwork Oneself Education Keyword： Teaching by Study Life-long 医学教育是--f]实践性较强的学科，仅仅靠教师的课观形象，使学生感知信息、获取信息，具有培养学生想象力 堂讲授、实验室操作以及临床分散性实践，学生要系统掌 的作用。再者视听资料对教师在教学过程中主导作用的影 握所学的内容是有一定难度的。随着视听资料在医学教育 响，视听资料直接介入教师的课堂教学中，与教师的讲授相 领域的渗透和使用，视听资料的生动性、趣味性不仅吸引 结合，可达到优化教学效果Ill。视听资料具有存储的密集 了学生的注意。而且有利于调动学生的学习积极性，弥补了 性，使用的方便性，以及快速、准确、及时的特点田。视听资料 传统教学的不足。视听资料对学生学习认知过程有一定的 以它独特的优势。为学生的学习提供了众多的形象材料和 影响，在医学视听教学中，由于充分运用声光设备，学生对 大量的记实性画面，极大地丰富和补充了文字教材的不足， 视听教材，由视听而感知，由感知到理解。同时视听资料对 使学生从中获得丰富的感性知识，并帮助学生从感性认识 学生想象能力也有一定的影响，视听教材通过声画并举、直 上升到理性认识。充分体现了教学手段的先进性、针对性和 减少了学生的实训时间。该程序不仅起到学生动手实践的 应用程序、访问网络资源等等。在虚拟机上执行的所有操作 目的，而且电脑自身没有任何损害。如图3所示为“用户输 对本机不会产生任何影响，并且使用虚拟机的“Undo”(恢 入姓名及单位”对话框。 复)功能，可以马上恢复虚拟机到安装软件之前的状态。目 前流行的虚拟机软件有VMware和VirtualPC，它们都能在