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第2单元 文字录入基础知识 一、提出任务 1．任务目标 掌握一种汉字录入方法。 2. 解决的问题 熟悉键盘的分区，能正确输入英文和中文；改变“一指禅”的打字方式。 3. 原有知识要点 能使用全拼输入中文；了解汉字的结构。 二、教学目标 1. 知识目标 ⑴了解不同输入法的特点。 ⑵常用键的功能。 （3）掌握正常的指法分区。 2. 能力目标 （1）能用一种输入法熟练输入汉字。 （2）能实现盲打英文。 3. 情感目标 养成正确的输入习惯；做小组中的积极成员。 三、教学分析与准备 1. 教学重点 （1）正确的指法分区，实现盲打。 （2）输入法之间的切换方式。 （3）智能拼音法的正确使用。 2．教学难点 （1）正确输入习惯的养成 （2）打字速度的提高 3. 教学方法 任务驱动、小组学习法 4. 课时安排 2课时 5. 教学环境 多媒体网络教室 四 学习过程 教学环节安排 实施思路 熟悉键盘分布 环节一：找一名同学上台输入小写字母a到z，请同学们注意观察其输入时的动作。 环节二：找出刚才同学在输入过程中的那些动作不规范。 环节三：归纳总结在输入过程中要注意的事项： 正确的打字姿势。上臂和肘应靠近身体，下臂和腕略向上倾斜，与键盘保持相同的斜度。手指微曲，轻轻放在与各手指相关的基准键位上，座位的高低应便于手指操作。双脚踏地，切勿悬空。为使身体得以平衡，坐时应使身体躯干挺直而微前倾，全身自然放松。显示器宜放在键盘的正后方，输入原稿前，先将键盘稍稍后移，再将原稿紧靠键盘左侧放置，以便阅读。 正确的打字方法。正确的打字方法是“触觉打字法”，又称“盲打法”。所谓“触觉”，是指打字时敲击各键靠手指的感觉而不是靠眼的视觉。采用触觉打字法，就能做到眼睛看稿件，手指打字，各司其职，通力合作，从而大大提高打字的速度。打字时，先将手指拱起，轻轻地按在与各手指相关的基准键上，击键动作应快速、果断。输入时应注意，只有要击键的手指才可伸出击键，击毕立即缩回到基准键位上。 按键指法。基准键位于打字机键盘区的第三行，共有8个字母键，它们与手指的对位关系是：左手小指按“A”键，无名指按“S”键，中指按“D”键，食指按“F”键；右手小指按“;”，无名指按“L”键，中指按“K”键，食指按“J”键，注意G、H键不属于基准键，5、T、G、B键由左手食指击键， 通过环节一能纠正同学们在以往输入时的一些不正确的输入方式。则环节二和环节三顺理成章，水到渠成。 在环节三中，可通过环节二老师根据学生们的“七嘴八舌”来总结，并示范动作。 教学环节安排 实施思路 6、Y、H、N由右手食指击键，空格键由左手或右手大拇指击键，而回车键由右手小指击键。 环节四：使用正确的姿势练习以下英文录入。 one of the unique features of Beijing is its numerous hutongs which means small lanes. The life of ordinary people in these lanes contributes greatly to the charm of this ancient capital. beijing’s hutong are not only an appellation for the lanes but also a kind of architecture 常用键的功能与操作 引入：刚才我们在输入练习中大部分是英文小写，如何能输入英文大写？ 大小写锁定键Caps Lock，该键用于大小写英文字母的转换，是开关键。按一下，键盘右上角的Caps Lock状态指示灯亮，表示大写有效。再按一下，该指示灯灭，表示恢复为小写状态。 问题1：在字符键区的第一行每个键上有两个字符，如何输入上字符？比如符号$的输入？ 上档键Shift。 问题2：如何使用小键盘输入数字？ 数字锁字键Num Lock。该键也是个开关键，当Num Lock指示灯亮时可输入数字，Num Lock指示灯灭时可控制光标。 问题3：输入错误的字符如何消除？ 退格键BackSpace和删除键delete的区别：退格键BackSpace用于删除光标前的字符，delete用于删除光标后的字符。 中文输入法 引入：刚才我们输入的是英文，如何输入中文？比如输入“石家庄市职教中心”。找同学输入。 环节四可帮助突破难点，促成学生养成良好的录入习惯。 通过练习中的问题引入常用键的功能与操作。 几个常见功能键的功能，通过3个问题，由同学们解决，同学之间的相互学习可解决层次不齐的问题。 引入输入法先从学生中常用的输入法说起，步步深入，吸引学生兴趣。 教学环节安排 实施思路 问题1：除了刚才这位同学采用的输入法，还有什么输入法可以完成？ 总结不同的输入法。