地方高校创新创业人才培养效果结构方程模型分析——以安徽科技学院为例.pdfVIP

第24卷第4期 长春理工大学学报(社会科学版) V01．24No．4 2011年4月 Journal ofScienceand Sciences ofChangchanUniversity Technology(SocialEdition) Apr．2011 地方高校创新创业人才培养效果的 结构方程模型分析 ——以安徽科技学院为例 胡春阳 刘朝臣 鱼包步云 郑 谦(安徽科技学院经济管理学院，安徽凤阳，233100) [摘要]开展创业教育，培养创新创业人才，是经济和社会发展的必然，也是时代赋予高校的使命。地方高校开展创 业教育，应首先明确其人才培养的效果。以安徽科技学院为例，构建包含6个隐变量、21个观测变量的结构方程模型 (SEM)，借助AMOS7．0和SPSSl5．0软件，探索地方高校当前人才培养的效果及创新创业人才素质培养的结构路径。 通过对假设模型的修正，得出创新创业人才素质培养的总效应为O．48，而课堂教学和应用型人才素质培养的总效应分 别为0．79和0．71，表明地方高校创新创业型人才培养的效果还未凸显，其主要原因在于潜变量课堂教学、应用型素养 和创新创业素养之间缺乏明确的路径。 [关键词]创新创业；人才素质；结构方程；路径系数；修正模型 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [基金项目]安徽省重点教学研究项目“多元介入应用型创新创业人才培养模式研究”；安徽科技学院教学 研究项日“‘标准化与质量管理’课程教学内容与方法改革研究”(X201041) [作者简介]胡春阳(1979-)，男，讲师，研究方向为计量经济及教育管理。 自1995年国务院实施科教兴国、教育优先发展战略以来， 年高校创业教育试点工作启动之后，根据中国期刊全文数据 我国高等教育获得了长足的发展。2009年全国高等教育毛入 库的检索，截至2011年2月14日，以‘创业教育”和‘刨新创 学率为24．2％，各类高等教育总规模达到2979万人。与此同业人才培养”为题名的核心文献数量分别为33l篇和20篇。 时，随着我国工业化、现代化以及产业结构调整进程等的加快， 但关于创新创业人才培养路径，尤其是基于结构方程模型的 用人单位对人才的需求类型已逐步由“面向生产、建设、管理、 研究较少。本文拟构建一个包含6个隐变量、21个观测变量 服务第一线”的应用型转向了具备“三创”素养的创新创业型 转变。地方高校原有的人才培养模式已经不适应当前和未来 索地方高校当前人才培养的效果及创新创业人才素质培养的 社会的人才需求。不利于我国‘提高自主创新能力。建设创新 结构路径。 型国家”国家发展战略的实施。明确当前人才素质培养的效 二、研究方法与路径假设 果，探索提高创新创业人才素养的路径，是地方高校改革当前 教育教学模式，开展创业教育的一项紧迫而艰巨的任务。 (一)结构方程模型的基本原理 结构方程模型(StructureModel，SEM)，又称协 一、文献综述 Equation Structure 方差结构分析(Covariance Analysis，CSM)¨…，是一 Education)是联合国科教文种以变量间协方差为输入的多变量间关系统计分析方法，包 创业教育(Entrepreneurship 组织1989年提出的。迄今为止尚无统一的定义。Bechard和括结构方程(Structure Toulouse将创业教育界定为中小企业家培训…。Colin和Jack Equation)两部分，分别用于表