农村小学生发明创造困难原因简析和改进策略.docVIP

农村小学生科技素养提升策略研究 【内容摘要】 在青少年科技教育活动中，相对于城市或乡镇小学生来说，农村小学科技教育还存在着薄弱之处，农村小学生的科技素养普遍较低，这种现象阻碍着农村小学科技教育的发展。笔者根据这几年指导学生开展科技实践活动的经验，认为要从优化校园科技环境、重视科学课程建设、坚持贴近生活实际、开展创新思维训练、指导科技创造技法、完善科技评价机制等方面着手，激发学生的科技意识，提高农村小学生的科技素养。 【关键词】 农村小学生 科技素养 提升策略 科技是科学技术的简称，指人类在利用自然、改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来反映客观规律的经验和知识。科技教育就是用科技知识武装学生的同时，增强学生的科技意识，发展学生的科技潜能，提升学生的科技素养，从而使学生素质全面和谐的发展。自1982年第一届全国青少年发明创造比赛开始以来，全国各地科协纷纷开展青少年发明创造活动，小学生的科技素养不断得到提升。但较为出色、有新意的发明作品往往出现在城市或乡镇的学生之手，农村小学生发明作品则难有新意。究其原因，跟农村小学科技教育力量薄弱，得不到重视，农村小学生科技素养不高有关。 一、农村小学科技教育的现状 1．缺乏良好的科技育人环境 在许多农村小学，学生参加科技创新活动的普及程度不高，学生往往局限在一个小圈子里活动，并未在学校教育教学各个领域得到拓展。农村小学能进行