人与大自然的不和谐之音教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 2、学科：政治 3、课时：1 4、学生课前准备： 学生根据课前分成的三个学习小组，各自按要求搜集材料 教学课题 （一）了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相助的重要性。 （二）激发学生关爱大自然、保护大自然的情感，从而提高环保的意识和能力。 教材分析 本课时重点研究了人与自然之间出现的种种不和谐之音：自然物种在减少、自然景观遭到人为破坏等等。让学生了解各种威胁带来的危害，明白人与大自然和谐相处的重要性，激发学生保护大自然的热情。 ??人与大自然有密切的联系，人是大自然的一部分。大自然是我们赖以生存的家园。如果说上一课《感受大自然之美》是正面引导学生与大自然和谐相处，那么本课时则是从反面警示学生：若是人类肆无忌惮的践踏自然，将会危及人类自身。本课时有三个层次：自然物种在减少，自然物种遭到人为破坏，环境状况不容乐观。这三个层次既相对独立又密切联系，从不同的层面来讲环境问题。 重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。 难点：懂得环境状况不容乐观。 教学之前用百度在网上搜索《人与大自然的不和谐之音》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到有关图片，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载有关漫画图片还有有关新闻信息，让学生加强了解。利用百度搜索有关人与大自然不和谐的详细信息和图片，做成PPT让学生对保护大自然有比较深刻的认识。 教学方法 通过图片、文字资料的形式创设情境，让学生深刻认识到人与自然的不和谐之音。在研究性学习中培养学生的分析解决问题的能力。通过案例的分析，知道环境问题的危害，并结合实际情况提出解决问题的建议。 教学过程 观看图片，导入新课 【百度搜索】/view/731006dc5022aaea998f0fa5.html 教师播放资料，学生观看。并谈体会。 通过欣赏感人的引起学生的共鸣，营造一种氛围，调动学生学习的积极性，激发学生的探究欲望，引领下面的正文。㈡观看视频，提出问题 1、播放四组视频： 滥捕滥杀 【百度搜索】/ptv/vplay/917944.html 乱砍滥伐 【百度视频】/v_show/id_XMjUzOTU5NjUy.html 大气污染 【百度视频】/v/b2241740624.html 水污染 【百度视频】/show/Bs7hR2eqNWR0A63pdmLI_g...html 2、提出问题： (1) 看了以上视频，谈谈自己的感想。 大家各抒己见，教师总结归纳：我们的大自然受到了严重的破坏，人与大自然之间出现了很多不和谐的音符。 （2）对目前大自然面临的威胁自己知道多少？ 学生分组交流讨论，共同总结归纳：自然物种在减少、自然景观遭到人为破坏、环境状况不容乐观。 （二）合作探究 1、自然物种在减少 （1）第一组学生交流搜集自然物种在减少的资料 学生展示资料：惊人的灭绝速度 约100万年前 每300年灭绝一种 100万年前至20世纪初 每50年灭绝一种 20世纪初至20世纪80年代 每年灭绝一种 20世纪80年代至今 每小时灭绝一种 学生展示资料：动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？下面是一份动物灭绝档案。有些动物我们永远没有机会再见到了 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 …… 而另一些动物也正在灭绝的边缘挣扎！ 华南虎 仅余50只在动物园中 出示链接：华南虎的资料与图片 白鳍豚 不超过100只 出示链接：白鳍豚的资料与图片 大熊猫 野外生存有1000只左右 出示链接：大熊猫的资料与图片 指猴 1966年曾有9只，后来命运不详…… 出示链接：指猴的资料与图片 ?【百度搜索】/subject/geography/html/070703/20012/2001222_507.html ①自然物种减少的原因有哪些？ 造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 ②物种的减少会给人类带来什么影响？ 人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。 2、自然景观遭到人为破坏 第二组同学交流搜集的自然景观遭到认为破坏的资料：交流这些资料和图片对你有什么启示？ 十三陵皇家景观遭人为破坏 遇经费难题 永陵公告牌上标明的“陵寝周边100米内为文保范围”的规定（