我市教育督导机制与工作要求（一）分级管理实施学校综合督.pptVIP

我市教育督导机制与工作要求 （一）分级管理实施学校综合督导 1、分级管理： 启动三年一轮的学校素质教育工作综合督导，其中紫帽镇和六个街道辖区内小学要做到两年一轮。 实行分级督导评估。中学、职校、市直学校、中心小学及申报先进校的，由市教育督导室负责督导；基层小学由各教委（育）办负责督导。 各教委（育）办年初要制定督导方案，3月1日前向教育督导室报送新一轮督导的工作计划表。 2、精磨督导工具： 《泉州市中小学素质教育督导评估指标要素及权重（2013年）》 特点： 一是把省厅100分方案细化为1000分方案； 二是定量指导少，定性指标多； 三是有指标、指标要素，而评估标准缺位； 四是需要研制检查要点和检查方式； 3、明确： 一是如何评估定性指标。 定性的指标切分为工作实效占？%、材料佐证占？%的比例给分； 工作实效评价按一定的标准区分档次再打分（好、较好、一般；有特色、有主推项目、探索中、无项目；工作有成效、工作启动一段时间、工作刚启动、工作无开展；） 其中，材料又按两年材料、一年材料、启动材料、无材料等划分档次给分。无材料而有实效的可以给一定分；虚假材料的不得分并通报。 指标内督导与指标外督导。 二是材料要求。学校接受督导评估时，应提供实施素质教育工作汇报、以89个评估要素分项得分的自评报告、以B级指标装盒的必要佐证材料及材料目录。 对学校材料的要求:自然形成的,必要的佐证材料;不允许临时突击搞虚假材料，一旦发现从严处理。 造假传递了一种及其错误的价值观：通过，始于作假；荣誉，需要作假。 三是要备好课。督导综合督导时，应该事先审阅学校的自评报告，理出到现场考察的查阅点、观察点、提问点，然后才到现场进行相关的查阅、访谈、测量等工作。 四是督导意见要简洁明了。 * * 审阅、分析； 听；看； 办学理念——体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展，有个性化内涵的——贯穿落实于工作中 （教育价值观——办学灵魂——解决为了什么办学、为谁办学的问题） 1.按照有关法律法规和全面实施素质教育的要求，端正办学思想，确立学校办学理念。（6分） 2.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展，并具有适应学校特点的个性化内涵。（5分） 3.办学理念能够贯穿落实于学校管理和教育教学各项工作中，有效促进学生健康成长、全面发展。（15分） 4.国家有关语言文字的法律法规在学校广为知晓，师生语言文字规范意识进一步增强。（4分） B1 办学 理念 A1 办学思想 检查要点、方式 评估要点 评估要素及权重 指标 指标 1、审核目 标、规划、计 划、总结是否 贯穿同一条 线，落在同一 个点； 2、听校长说 ；听老师说 1．办学目标：明确 办一所什么样的学 校的问题。 2．发展规划：谋划 达成目标的策略与 步骤 3．年度计划和专项 计划：细分任务到 时、人 4．教职工认同：认 同是齐心、合力的 基础 5．教代会通过：取 得合法性 6．目标任务落实到 位：工作的实效性 5.科学制定学校办学目标和发 展规划，目标规划符合国家教 育法律法规和政策规定，体现 学校办学理念；经学校教代会 审议通过，为广大教职工所认 同和熟知。（5分） 6.发展规划切合学校实际，具 有一定的前瞻性，根据发展实 际与时俱进调整完善； （5分） 7.根据学校发展目标规划，合 理制定年度实施计划或专项计 划。（8分） 8.学校发展规划按序时进度推 进，年度工作目标任务落实到 位，办学水平逐步提高。 （12分） B2 办 学 目 标 A1 办 学 思 想 检查要点及方式 评估要点 评估要素及权重 看； 听； 反思材 料或工 作总结 依法办学：考察怎样在 办学的问题 1．学校办学五规范； 2．制定、通过、实施 学校章程； 3．总结办学、纠正偏 差；——说得清楚学校 的优势、劣势、工作亮 点、存在问题、应对思 路； 9.严格执行教育法律法规和 国家教育方针政策，依法规 范学校管理和办学行为。 （15分） 10.根据教育法律法规政策， 按照现代学校制度要求，结 合实际制定学校章程，经学 校教代会讨论通过后实施。 （10分） 11.依法建立教育质量保障机 制，适时、全面总结学校办 学情况，有计划地评估纠正 实际办学行为与教育法律法 规规定、预期办学目标的偏 差。（15分） B3 依 法 办 学 A1 办 学 思 想 检查要 点及方 式 评估要点 评估要素及权重 1.查制度 汇编本， 看有无合 理性和有 效性； 2.规模不 同的学校 应有所区 别； 3.必要的 过程性材 料; 一、学生的安全、健康、学业 管理制度 1．学生减负制度；2.学籍管 理制度;3. 学困生转化；4.学生 评优评先制度; 二、教师的激情、能力管理制 度 5.综合考核; 6.绩效考评;7.评优 评先制度;8.职称评聘制度;9