西方经济学教学改革问题研究.pdfVIP

86 2009 年第8 卷第1 期（总第104 期） 86 西方经济学教学改革问题研究 张 华，王美霞 （陕西榆林学院，陕西榆林 719000） 摘 要：随着我国市场经济不断完善，以及经济学理论的延伸和拓展，原有的西方经济学教学理念、方法和内容往往被市场经济实 践和经济学理论的发展甩到了身后，因此，西方经济学教学改革成为一个持久的热门话题，其重要性与是否教授西方经济学可以相提 并论。 与其他西方经济学教学改革论文略有不同，本文从西方经济学教学改革的必要性和可能性入手探讨教学改革的原则、方向和具体 措施，本文力求在深入考察教学实践的基础上，提出可操作性强的建议，使得这一实用的课题研究更有现实意义。 关键词：西方经济学；教学改革 国内一般将资本主义国家奉行的经济理论称之为西方经济 理性经济人假设为基本出发点,通过个量分析的方法,来探讨稀缺 学，以有别于马克思主义经济学。西方经济学15 世纪产生，18 世 而具有多用途的经济资源如何才能达到最优配置的问题。宏观经 纪成形，特别是19 世纪70 年代以后一直到目前为止认为是能够 济学以市场机制不完善,政府有能力调节经济为基本出发点,通过 说明当代资本主义市场经济运行和国家调节的重要理论、概念、 总量分析的方法, 来探讨经济资源如何才能得到充分利用的问 政策主张和分析方法进行了综合和系统化形成的。在发达的资本 题。建立在一系列假设基础上的西方经济学理论在不断的发展过 主义国家,西方经济学是厂商、家庭和政府等经济行为主体决策 程中,形成逻辑性越来越缜密的学科体系。 的理论依据,对各经济主体的经济行为有指导作用。 随着社会经济实践的不断发展,西方经济学理论体系日益庞 我国自从改革开放以来，逐步引入西方经济学在本科院校的 大。从学科类型的角度,既有理论经济学,如微观经济学和宏观经 教学，与马克思政治经济学互为补充和借鉴，这种做法对于我国 济学,又有应用经济学,如财政学、金融学、计量经济学等;从理论 经济建设有重要意义。 发展的角度,既有传统经济学派,如剑桥学派、旧制度学派、凯恩斯 首先, 中央政府在上世纪九十年代就确立了经济体制改革的 学派,又有现代经济学派,如新剑桥学派、新制度经济学派、新凯恩 目标是建立完善的社会主义市场经济体制, 在这样的思想指导 斯学派等;虽然不同理论流派之间还存在着诸多分歧,各理论流派 下，学习西方经济理论中可借鉴之处,作为我们制定经济政策,特 都存在着一定的缺陷,甚至有时还不能有效地解释经济现象和解 别是宏观经济政策时的参考,可以有效促进社会主义现代化建设 决经济问题,但是这并不妨碍西方经济学理论体系在分歧与相互 和社会主义市场经济体制建设。 借鉴中发展。 其次,欧美等发达资本主义国家发展市场经济有上百年的历 2 、理论与实际联系紧密。经济理论的产生总是建立在对经济 史，积累了丰富的经验和教训，分析和考察西方发达资本主义国 现实的抽象总结或对某一种经济问题分析研究的基础之上的。例 家市场经济运行规律及其实施的经济政策,便于正确认识和处理 如,新古典经济学理论是在试图对西方国家自由竞争资本主义阶 我国经济发展中存在的问题。 段的经济现实进行总结中产生的。近年来,诸如博弈论、离散选择 与其他西方经济学教学改革论文略有不同，本文从西方经济 理论、信息不对称等理论是在研究西方国家经济运行中出现的新 学教学改革的必要性和可能性入手探讨教学改革的原则、方向和 问题和新现象中产生的。这些经济学理论大都是从研究和解释西 具体措施，本文力求在深入考察教学实践的基础上，提出可操作 方国家经济运行的现象或矛盾中产生的,是对西方国家经济实践 性强的建议，使得这一实用的课题研究更有现实意义。 的理论研究和总结,因此理论本身的现实性很强,从中得出