江苏省滨海县陆集中学九年级语文下册 15《得道多助，失道寡助》学案（无答案） 新人教版.docVIP

得道多助，失道寡助 课题 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1、掌握课文的思想内容（中心论点）。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 3、掌握课文的论辩语言。 二、重点难点： 学习重点：1、掌握课文的思想内容（中心论点）。 2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 学习难点： 掌握课文的论辩语言。 ? 课 前 预 习 学 法 指 导 〖如何提高背诵古诗文的能力〗 　　化整为零法：先把要背诵的文段按内容或形式特点分成若干小段，然后逐次诵记。如要背诵《孟子?得道多助，失道寡助》，以第四段为例，如把这四段三句话按内容分为三层，再抓住每一层里面排句、对句的不同特点，这样，诵记起来就容易得多。在此基础上，再让学生采用分合法背诵。分背，就是按一篇文章的段落，一段一段分别背诵；合背，就是在分段背熟的基础上，连贯起来背诵。分背和合背，一般采用“连环背诵法”，就是分别背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段连起来背一次，然后单独背熟第四段以后，又把第二、三、四段连起来背一次，依次类推，全篇文章背完以后，从头到尾连贯起来背诵。 相 关 链 接 简介孟子和《孟子》： 孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物， 与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。《孟子》与《大学》、《中庸》、《论语》合称“四书”。《得道多助，失道寡助》选自《孟子·告子》。 《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己．主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。 知 识 预 习 一、文学常识填空： 1．孟子，名 。 时期 学派的代表人物。 2．《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。 二、你能说出有关“和”的成语、俗语或典故吗？“和”字在当代社会又具有了怎样的新内涵？ （参考：成语有“和气生财”、“一团和气”、“和气致祥”、“和衷共济”等；俗语有“家和万事兴”；典故有“将相和”等。在当代社会，“和”字不仅仅是指人与人的和谐相处，而且指人与自然、人与社会的和谐共处，和谐发展。） 课 堂 探 究 一、导入课文 同学们，大家还记得那气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗?西路军胜利的原因是什么?(学生齐答；“得人心者得天下。”)今天，我们学习《得道多助，失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。 二、初读课文，疏通文意。 （一）全体诵读课文，教师再范读。 （二）教师巡视，释疑点拨。 （三）对照书下注释，学生独立思考，逐段疏通并翻译。 整理： 1．通假字：“畔”同“叛”。 2．重点词语解释???（?1）天时不如地利?天时：有利于作战的天气、时令。地利：有利于作战的地理形势???（?2）地利不如人和?人和：?人心所向、上下团结?????（?3）环而攻之而不胜?环：围????（?4）是天时不如地也?是：这???（?5）域民不以封疆之界?域：限制?????（?6）威天下不以兵革之利?威：震慑???（?7）得道者多助?得道：施行仁义????（?8）亲戚畔之?亲戚：骨肉兄弟。?????（?9）故（所以）君子（施行仁政的君主）有（要么）不战????（?10）兵革非不坚（坚硬）利（锐利）也：???（?11）寡助之至?至：极点。????（?12）委（放弃）而去（离开）之????（?13）兵（兵器）革（甲衣）非不坚利也????（?14）池非不深也?池：护城河???（?15）固国不以山溪之险?固：巩固。? 3．解释一词多义： 道：①会天大雨，道不通（ ）②得道者多助（ ）③伐无道，诛暴秦（ ） 固：①固国不以山溪之险（ ）②汝心之固，固不可彻（ ） 池：①有良田美池桑竹之属（ ）②池非不深也（ ） 国：①固国不以山溪之险（ ）②搜于国中三日三夜（ ） 4．古今异义词。 （1）亲戚畔之? 亲戚：古义：骨肉兄弟。?今义： （2）委而去之 去：古义：离开 今义： 5．词类活用。 （1）域民不以封疆之界(名词用作动词，限制) （2） 固国不以山溪之险(形容