合唱，唱响时代的和谐旋律——论中学合唱教学的美育功能.pdfVIP

教育 时空 I■ 合唱，Ⅱ昌响时代的和谐旋律 论中学合唱教学的美育功能 蔡丽琴 (宁波市庄桥中学 浙江 宁波 315032) [摘 要]合唱是社会各界喜闻乐见的 “大众化”声乐演唱形式，是最能体现时代和谐之美的主旋律。在校嘲里，宦既是培养学生正确歌唱行为、思想 和习惯的重要方法，也是促进教师专业成长、教学水平提高的有效途径，更是师生学习西方音乐文化 、弘扬民族音乐的展示平台。 [关键词]和谐 集体歌咏 美育功能 中图分类号：N41 文献标识码：A 文章编号：1009914X(2010)050044—02 春天，总是给人们带来万物竞长的蓬勃生机 。作为 个‘音乐爱好者，觉得 目标 ：情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。演唱教学是实现目标 春天就象大自然的合唱序 曲，唱响了四季和谐美丽的旋律。从第十三届 “隆 的基本表现之一，可初中生的课堂歌唱难尽人意 。在实际教学中常常出现 “ 力奇 杯CCT％全国青年歌手电视大奖赛开始，增设了合唱项 目，让我们大饱 一 歌百声 现象：有演唱技能不佳跑调乱唱的，有对教材歌曲不感兴趣或缺 耳福、大开眼界。阳春三月里连续几天进行的合唱比赛，是我国合唱界 一次 乏自信而小声哼唱的，有独生子女特有的突出自我、排斥他人的大声演唱的， 全民化、高水准的集中亮相 。参赛合唱队员来 自各行各业，其中有大学生、 有个性叛逆、模仿摇滚喊唱的，还有未变声的稚嫩童声及处于青春变声期时 警察、工人、甚至农民，演唱形式也多样化 。各代表队无论从歌 曲选择 、 的暗哑声音等等……这些主观的、客观的因素都影响了学生的演唱水平。 服饰搭配 、舞台表演还是整体编排都精心设计，令比赛亮点频生 、精彩纷 如果音乐教师根据学生素质和教材歌曲内容制订教学计划，把一部分单纯教唱 呈 。他们犹如天籁一般的和谐声音，带给观众极高的艺术享受。 歌曲主旋律的 “齐唱课_先简后难地实行课堂合唱教学，就可以改善学生很 合唱，一种声乐演唱形式，指两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调， 多不 良的演唱习惯。合唱要求以美声唱法为主的科学发声训练来提高声音调 同时演唱同一首声乐作品。是包含同声的、混声 的齐唱、轮 唱、重唱 以 控 能力，包括音准 、节奏、音量 、青 色、共鸣、呼吸、语 言等 。在排 及和声的、支声的、复调的集体歌唱艺术。常见的有 同声合唱(男声、女 练中，学生可以承担主角、主旋律声部歌唱，也可 以角色变化为配角、副旋 声、童声)，混声合唱(男声与女声、童声与男女声)，演唱形式有齐唱、轮 律歌唱，什么时候应该突出，什么时候应该配合，什么时候应该出现，什么时候 唱、二部 、三部 、四部等合唱、无伴奏合 唱。常有领唱 、动作表演 等 应该沉默等，都强调出每个同学必须积极主动地参与，不断修正 自己的声音，与 加入其中。其特 点是音域 宽广 、音色丰富、力度变化大、音 响层次多、 他人反复磨合训练。因为学生大多处于变声阶段，教师应多用轻声唱法引导， 表现力强，要求歌唱群体音响的高度统一与和谐。它普及性最强、参与面最 提醒学生注意歌曲情境、演唱姿势、表情、指挥手势及乐器伴奏等，最终 广，广泛存在于偶然或骤发性的集体歌唱 (群众性歌咏活动)和专业的、非专 达到合唱音准、音色、节奏 、咬字 、以及风格 的整齐划一效果 。学生为 业的合唱团演 出活动中，在世界各国也非常流行。应该说，合唱可以体现人们