八年级地理下册 第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域划分（第1课时）学案（无答案） （新版）湘教版.docVIP

第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 [课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义 2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。 [教学目标] [知识与能力目标] 1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置 2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义 3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。 4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。 [过程与方法目标] 通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。 [情感态度与价值观目标] 通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。 [教学重难点] 秦岭—淮河线的地理意义 [教学方法] 利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题 [学习方法] 讨论法、读图分析法 [教后记] 第四章 中国的区域差异第一节 秦岭—淮河线 学案 班级： 姓名： 座号： 一、学习目标 1.了解秦岭、淮河的走向和流向，以及它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。 2.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义 3.运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。 二、自主学习 1.阅读“秦岭”部分，“淮河”部分，回答：秦岭是 水系和 水系的重要分水岭。其北侧地形是 ，南侧地形是 。 2.阅读“秦岭—淮河线南北两侧的地理差异”，注意区别南北两侧的地理差异。 ①南北两侧一月气温差异是什么？ ②南北两侧年降水量差异是什么？ 3.看图，在中国地图上，把 、 和 这三条重要的地理界线结合起来，并经过一定的调整，就把我国划分为四大地理区域，即 、 、 和 4.看图思考： ①南方地区和北方地区的分界线是 。 ②北方地区和西北地区的分界线是 。 ③青藏地区和其他地区的边界是哪些山脉？ 。 5.看图阅读“400毫米年降水量线”。说说400毫米年降水量把我国分为东南与西北两大半壁的地理差异？ 。 三.课堂探究 1.收集相关资料，了解黄河夺淮入海是什么回事。想一想，淮河为什么会成为“害河”，主要原因是什么？ 2.讨论：淮河的治理措施有哪些？ 3.下列词语显示了我国南北的差异，请你进行解释并说说其中的缘由。 A.南船北马（交通工具） B.南米北面（主食） D.南繁北齐（地方方言） E.南尖北平和南敞北封 （传统民居） F.南涝北旱 （气候灾害） 四、归纳整理 紧张又愉快的一节课结束了，你在本节课中有哪些收获？ 1.秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线？ 2.我国分为哪四大地理区域？它们之间的分界线分别是什么？ 五、拓展练习 1.下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（ ） A.河北 、山西 B.湖南、 湖北 C.江西、 福建 D.四川 、 云南 2.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（ ） A.红壤广泛分布 B.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验 C.水热条件好 D.平原面积广大 3.不属于秦岭-淮河的意义的是：（???? ?） A.湿润地区和干旱地区的分界限　　 B.亚热带与暖温带地区的分界限 C.800毫米等降水量线通过的地方　　 D.北方和南方地区的分界线 4.基本与秦岭-淮河线重合的是（ ） ①暖温带与亚热带的分界线 ②湿润地区与半湿润地区的分界线 ③800毫米年等降水量线 ④北方地区和南方地区的分界线 ⑤我国一月0℃等温线 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④⑤ 5.读图回答问题 （1）写出图中字母所代表的区域 A B