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奖励的学问 策划、执行 ／北京市丰台区嘉园一幼 奖励是我们家长经常用到的一种教育手段 ， 发孩子的兴趣 ，强化好的行为习惯和表现。但 的成长，家长们逐渐发现孩子对奖励的需求也 ． 如何把握孩子的心理特点，灵活利用情境， 地发挥作用，家长们还需动动脑…… ：励的秘诀——爱和鼓励 鉴玮妈妈 鉴 玮 刚上幼 西时 ，满足他 ．温柔地引导他，他就会做得很好 。 儿 园 的 时 候 ． 有一天晚上睡觉前 ，鉴玮躺在小床上拉着我的 和其他小朋友相 手 ．含着眼泪说 ： 妈妈 ，我想让你陪着我，我想 比．显得尤其敏 把你变成小孩儿 ，跟我一起上幼儿园。”听了他的 感胆怯 ，对我过 话 ，我的内心一阵感动。我轻轻拍着他 ．温柔地微 度依恋 。在 幼儿 笑着望着他的眼睛说 ： 好孩子 ，妈妈知道，你爱 园里 ．他哭得最 妈妈，想和妈妈在一起 ，是吧7 鉴玮撇着嘴点点 厉害 而且把对 头。我继续说 ： 妈妈也想和你在一起啊 !可是 我的依恋转移 到 妈妈必须上班 你也必须上幼儿园，你长大了呢 ! 了老师 身上 ，时 你去幼儿 园 要认识新老师 ．新 的小朋友 ，刚开始 时 处 处 黏 着 老 你会觉得陌生 会想妈妈 ．想家 这很正常啊 ，因 师 回到家也总 为妈妈像你这么大的时候 ．也是这样。但妈妈相信 是流着 眼泪不停 你 ，你很快就会喜欢上幼儿园的!”听着我的话 地念 叨 ： 我不 鉴玮慢慢平静了 他不再哭闹，也许是我说出了他 去幼儿 园。”最 的心声 ．让他感觉到了安慰。 开始 ，我和他 约 鉴玮平 日喜欢表现．喜欢别人夸奖他 ，利用他 只要他能去幼儿园．而且表现好 ．我就会在每天接他 的这个特点 ，我会在每每遇见邻居或者朋友的时 学的时候 ．变着花样奖励给他一个玩具 有时候是小汽 候 ，主动提起鉴玮上幼儿园的事情，夸奖他进步很 有时候是奥特曼。可第二天要上幼儿园的时候 ．他依 大。当别人默契地配合夸奖他 的时候 ，他也总是 ． 哭哭啼啼．还说 ： 我不想要玩具 了，家里有那么多玩 骄傲地说 ： ”幼儿 园可好 了 ，我就不哭 ，我长大 了．我就是不想上幼儿 园 了。 就这样 ．一个多月以后 ．鉴玮顺利地度过了 当物质奖励已经不再起作用的时候，我们应该更多走 入 园适应期 。 孩子的内心。孩子第一次离开家庭的庇护 ．第一次正式 好孩子是在爱和鼓励 中成长起来的．我更倾 向 入社会 ．面对环境和生活方式的诸多改变时，他怎能不 于精神上的奖励。有时候 ，一个拥抱 ，一个亲吻或 虑7这个时候孩子需要的并不是物质奖励 他更需要的 是一次亲密的谈心，就能给孩子带来无穷的力量 。 心灵的抚慰和理解 。我深信，孩子需要爱和鼓励 ，就像 我相信 ，孩子一定会在这充满爱和温暖的环境中健 草需要阳光和水一样 。当我们找到孩子内心最需要 的东 康成长的。 23 圜 誊 物质奖励和精神奖励兼顾