德美并举，学技兼具，创建有中职教育特色的校园文化.pdfVIP

中等职业教育 2010年 第5期 支兼具，创建有中职 的校园文化 城职业技术学校 邓任涛 制文化 、校 园环境文化和美育文化为抓手 ，创建特 养地 修理家用电器，成为社区精神文明建设的一个亮点； 术学 学校艺术团坚持利用节假 日送戏下乡，到部队、企业 虽三 慰问演出，活跃了群众文化生活；学校青年志愿者服 美并 务队在学校团委的带领下，多年来配合上级团委和青 ：化， 年志愿者组织为希望工程、助残济困、救灾活动等开 展了多种形式的青年志愿者活动。为体现职业中学专 由 、I新 学 的特 占和 察 }古台匕新 畜 的棚徨 ． 鲴 织开 屎 职生身心发展的文化建设 了以技能节、艺术节为平台的实践技能 “大比武”活 当今，东莞市的经济和社会生活发生了巨大变 动，举办以来，累计参加人数近 5万余人次，对培养学 革，这些变化带来了学生思想的多样性和复杂性。思 生的实践能力、创造能力和团队精神起到了有力的促 想教育仅靠单纯说教的方法，已无法适应学生身心 进作用。在技能文化建设中，成功地推出了一批具有 发展变化的需要。只有因地制宜、因校制宜、因人制 实用价值的新产品，如：多功能高空清洁器、超级防抢 宜，综合运用多种方式方法，才能在情形各异、复杂 手袋、太阳走我也走的太阳能发电机、保暖鼠标、神奇 多变的环境中，力促校园文化建设与学生的思想实 返回式火箭、未来反恐预警模拟机场等。在参加省市 际相适应。为此，我们着重突出了技能文化、法制文 两级科技创新大赛中，“醉酒驾驶的克星”、“不会装反 化、环境文化和美育文化的建设与创新。 极性的电池盒”获第21届市青少年科技创新大赛一 1．做学合一，手脑并用。创建技能发展与品德培 等奖，“智能阳台”获二等奖，其中两件作品还参加第 育融于一体的技能文化 16届全国发明展览会。在学校引导下，学生 自发组织 中职毕业生的一个显著特征就是毕业后大部分 成立了各种社团组织，如集邮协会、街舞协会、青年志 学生将直接进入社会，谋生存创业，求 自立发展。为 愿者协会、电脑网络协会、书画协会、摄影协会、推销 尽早培养学生的社会生存能力，培养学生对社会 良 协会、“荔花”文学社等。这些社团组织的成立不仅极 好的责任心，多年来我们坚持在服务社会的实践中， 大地活跃了学生的文化生活，培养和发展了学生特 使学生增长见识，提高能力。如学校家电维修服务队 长，而且成为学校技能文化活动工作的组成部分，成 连续十余年不定期走上街头，深入镇区，为群众义务 为学校校园文化体系中最活跃的板块。 3 中等职业教育 2010年 第5期 2．加强法纪教育，创建中职学校法制文化 漫创作等。尤其学生的手工制作充分利用随手可得 市场经济是以法制为特征的社会经济形态，社 的废旧材料如汽水瓶盖、易拉罐、废纸片、布片等，在 会主义市场经济的建立必然伴随着社会主义法制的 学生的巧手下变成了一幅幅精美的作品。 逐步建立和完善。为此，我们将法制教育作为校园文 二、建立社会化 “三结合”德育教育网络 化建设的一个重点常抓不懈，并根据学校特点，侧重