农业类高职院校双师型教师选聘策略研究.pdf

农业类高职院校“双师型教师选聘策略研究术 口胡长效赵虎吴江涛 (徐州生物工程职业技术学院，江苏徐州221006) 摘要：“双师型”教师是高职院校师资队伍最重要的组成部分，在高职教育教学中的地位和 作用日益突出。通过分析农业类高职院校“双师型”教师选聘中存在的六大突出问题，并提出了 “双师型”教师的选聘的原则及解决六大问题的策略。 关键词：农业类高职院校；“双师型”教师；选聘；策略 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674—9154(2014)03-0094-03 近年来，“双师型”教师在农业类高职院校专业教 一套宽松的标准用于应付上级的检查或对外宣传。在 学中的地位和作用Et益突出，有关“双师型”师资队伍 认定过程上，有的学校组织认定并下发认定结果文件， 建设的研究与实践已成为关注的热点，但是对于农业 有的学校采取统计结果默认的方式。这种认定及遴选 类高职院校“双师型”教师建设中存在问题及选聘策略 过程混乱的状况严重影响了农业类高职院校“双师型” 目前尚未见有系统的研究，当前这种状况已经严重制 教师队伍建设的健康发展。 ．． 约了农业高职院校“双师型”师资队伍建设的快速发 (二)“只评不考”欠科学。选聘结果难如愿 展。鉴于这种状况，笔者在广泛调研的基础上，对此进 当下，各农业类高职院校“双师型”教师的遴选和 行了初步探讨。 聘用往往只把其工作经历和拥有的证书作为依据，而 一、农业类高职院校“双师型”教师选聘困境 不对其职业道德、专业理论、实践动手能力及技能教学 (一)认定标准不统一，认定程序不规范 水平进行实际的考核。学历不等于能力，证书和经历 虽然教育部对“双师”素质教师概念有基本界定， 不等于“双师”素质，“双师型”教师的这种甄别方法严 但对“双师”选聘机构确立、选聘程序及操作细则等方 重背离了“双师”素质的本质，最终遴选和引进的“双 面的政策目前尚未见出台。目前，农业类高职院校对 师”往往也是鱼龙混杂，难以达到学校遴选和引进“真 “双师型”教师的认定都是由学校自行组织，认定标准 双师”的愿望。 和程序也是五花／、,l-J，有的学校以2004年教育部颁布 (三)选聘条件自行放宽，相关政策出台受阻 的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行诊 基于要达到《高职高专院校人才培养工作水平评 中“双师”素质教师要求来认定的，有的学校以2008年估方案(试行)》规定的“专业基础课和专业课中双师素 教育部颁发的《高等职业院校人才培养工作评估方案》 质教师比例达到70％”的A等要求考虑，被调查农业高 中“双师”素质教师要求来认定的，还有的学校自行制 职院校有83．3％的是以“既有教师资格证书又有本专 定认证标准(如以“讲师或助讲或教师资格+高级工或 业实际工作的高级工(三级)”为认定起点的。而这些 考评员”为认定底线)，甚至还有的学校对内制定一套 农业高职院校内都设有职业技能站，可从事高级工鉴 严格的认证标准用于“双师型”教师的管理而对外采用 定工作，教师参加“高级工”技能鉴定往往是走过场，缺 s项目来源：本文系2013年江苏省高等教育教改研究课题《农业类高职院校“双师型”师资队伍建设的研究与实践》(项目编号： 201 3JSJG428)的研究成果之一。 作者简介：胡长效(1968一)，男，河南夏邑人。徐州生物工程职业技术学院教务处副处长，副教授，硕士，主要研究方向：高职教 育；赵虎(1969一)。男，江苏徐州人，徐州生物工程职业技术学院教务处处长。副教授，硕士，主要研究方向：师资队伍建设；吴江涛 (1979一)。男。江苏徐州人，徐州生物工程职业技术学院教务处，讲师，硕士，主要研究方向：教学管理。 收稿El期：2013—12—29 94}当代职业教育／2。14年第3