新课程标准下高校体育舞蹈课的发展趋势及教学实践研究.pdfVIP

新课程标准下 高校体育舞蹈课的发展趋势及教学实践研究 刘大军1，周煜2，蔡中1 (1．天水师范学院体育学院。甘肃天水741000；2．西安体育学院研究生部，陕西西安710068) 摘要：目前我国高校体育舞蹈课还没有一个统一的教学内容。随着新课程标准逐渐在我国高校的实施．高校体育课已由过去只注重 身体素质和技术技能，向从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面为基本目标和发展目标过渡。经过多年来体育舞蹈 课的教学实践，高校体育舞蹈课应细分为大众体育舞蹈、摩登舞和拉丁舞三门独立的教学课，以适应当前新课标实施的要求，从而更好地为 大学生进行全面规范的体育舞蹈教学。 关键词：新课标；高等院校；体育舞蹈；教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编呼：lO眇一8631(2010)07-0116--02 一、引言 亚于打一场网球赛和中长跑。体育舞蹈起到了增进学生身体健康 自二十世纪九十年代起始，我国高校体育舞蹈课从无到有。经 的作用。 历了从交谊舞(大众体育舞蹈)，到以国际标准交谊舞(体育舞蹈) (四)改善学生心理健康水平 为主，大众体育舞蹈为辅的发展过程，适应了时代的发展要求。但 随着社会的进步，改革开放的不断深入．现代学生参加体育锻炼 是，目前我国高校体育舞蹈课还没有一个统一的教学内容，有的高 过程中表现出求趣、求知、求动的心理活动．使昔日的传统体育活动 校体育舞蹈教学内容以交谊舞为主，有的高校体育舞蹈教学内容 和教学内容已不能满足学生的要求。体育舞蹈作为一项新兴的体育 以交谊舞、摩登舞和拉丁舞的部分内容为混合教学内容。不能称之 运动，他以丰富的内涵以及运动性与艺术性有机的结合．加卜鲜明 为真正意义上的体育舞蹈课。随着新课程标准逐渐在我国高校的 的节奏变化动作，满足了当今学生求新求异的心理特点及精神需 实施．高校体育课已由过去只注重身体素质和技术技能．向注重新 要。体育舞蹈是男女对舞的运动形式。学生存舞蹈和音乐中改善心 课标的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个 理、调节情绪、陶冶情操所表现出积极乐观的生活态度．在舞蹈中体 方面考虑体育舞蹈教学实践的方向发展．这对高校体育舞蹈课则 验运动的乐趣和成功的感觉。[31 提出了新的要求，对改革高校体育舞蹈教学实践，提供了思路、指 (五)提高学生社会适应能力 明了方向叽 体育舞蹈是一项以舞蹈、礼仪、社交融于一体的一项高雅的体育 二、新课程标准下的体育舞蹈功能价值解读 项目，随着人类社会演变和文化的不断发展．大学生们已不能满足 (一)提高学生参与能力 过去那种只注重运动技术填鸭式的体育教学．而体育舞蹈特有的男 体育舞蹈共有十种不同风格的舞种，这十种舞适合不同年龄不 女对舞的运动形式在礼仪、社交_上=有了新的要求和变化。在体育教 同脾性的大学生。发挥体育舞蹈音乐与韵律舞蹈的作用．激发和培 学中，男女舞者在音乐中翩翩起舞，在有礼、友善、高雅中交往．让大 养学生的锻炼兴趣，为终身参与体育奠定基础。“兴趣是一个人的心 学生正确处理男生和女生之间的关系。正确处理竞争与合作关系， 理现象．是指人认识与掌握某种现象和事物与某项活动具有积极情 形成良好的行为习惯。增强师生之间、学生之间的友谊和情感沟通． 结的一种心理倾向。”陶在体育教学中激发学生的参与锻炼的兴趣爱 活跃课堂气氛。使学生身心诸方面都得到全面发展。体育舞蹈是社 好。达到自我锻炼的目的。是体育教学成果的一个重要标志。如果忽 会精神文明建设不可忽视的领域。 视了这一点。就无法使学生形成自我锻炼的意识，就很难培养学生 三、体育舞蹈教学实践程序的尝试 终身体育的思想。充分发挥体育舞蹈音乐韵律的舞蹈作用。把学生 新课标的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适 喜欢的音乐和欢快的韵律舞蹈与体育教学实践相结合，吸引