借力网络：建构积极的班级亚文化.pdfVIP

“班级 QQ群要慎用 ■王月枫 上述案例中，我们读到一个班主任阵地的新名 的家长为了保护孩子，自己揽过群事务的日常管理 ，这 词——班级QQ群。随着现代网络的发展 ，QQ群成了班 样无形中失去了锻炼学生的本意 ．也将压力转嫁给了 主任，尤其是年轻班主任青睐而又热衷的 “后花园”。 家长 。 诚然 。班级 QQ群确实能在班级管理中起到一定的 第三，群方便了学生间的互通有无。现在流行玩什 作用。秀秀班级明星，晒晒孩子、老师、家长的文章，论论 么游戏 ，看什么动漫电影……QQ聊天传递的速度更快。 班级时事等等 ，群可以办得红红火火，让老师颇有成就 老师作为群的监管者，你能管得了学生私聊?你能管得 感。但是，在这些闪亮的光环背后，我们是否注意到其中 住学生对网络的好奇与尝试? 的一些负面影响呢? 第四，跟小顾老师一样 ，QQ群往往也会成为老师监 首先这群既然是给孩子建的，孩子总得参与吧。一 控学生的工具。谁上网了?一看闪烁的头像就知道。可 参与，他与网络的通道也就打开了，他在学会使用群的 是，学生是有对策的，比如说隐身。真正能监督学生上网 同时，也学会了QQ聊天 ，学会 了上 QQ农场 ，种植物， 的还是家长．但家长一看老师也在，哪还有几个家长会 养动物……与多姿多彩的网络世界相 比，学习 自然显 强烈反对孩子上网呢?殊不知网络是 “双刃剑”。一旦家 得枯燥乏味了。这样的心态，怎能不影响 日常的学习? 长、老师监控不力，将会带来不可估量的危害。 就像案例中的小君 ，作为四年级的孩子，他何 以对网络 另外 ，毕竟 QQ是聊天工具 ，它的群功能也受到诸 如此热衷，何 以对游戏那样青睐?我想，“祸 ”之根源还 多限制。将班级QQ群向家长开放，也许是更好的归处。 在于QQ班级群，给他过早地开启 了一扇通向网络世 那是不是不将 QQ群为班级所用就不会有上述问题了 界的大门 呢?非也 !网络已经成为现代人生活的一部分。 “堵”、 其次 ，孩子正在长身体的阶段。建立了群，肯定是 “疏”结合，合理利用 ．使之真正为学生的发展服务才是 要学生花时间和精力去经营的。眼睛自然深受其害。为 上上之选 ! 什么中国戴眼镜的孩子越来越多?网络，难辞其咎。有 (作者单位：江苏省无锡市东亭实验小学) 借力网络：建构积极的班级亚文化 ■倪凯颜 网络．如一张巨型蜘蛛网．肆无忌惮地 “网罗”了人 期的班主任要以开放的心态和先进的文化理念接纳网 们的生活 ，自然也入侵了学生的成长空间，形成了一种 络主流文化 ．并合理利用 ，使其成为班级环境的延伸与 新兴的班级亚文化。这个班级亚文化的新载体，一方面． 拓展，架构起班级与班级非正式群体的联结纽带．进一 为学生接受主流文化熏陶提供了新的平台，为他们的健 步营造 良好的班级心理文化氛围，利用这一平台．拓展 康成长和个性发展提供了更广阔的空间：另一方面．也 无痕心育时空 ，引导学生树立正确的世界观、人生观、价 带来了学生背离主流价值观等各种各样的负面影响。 值观。例如，像小顾老师一样建立起班级QQ群，在课余 作为班级文化的补给水源 ，班级亚文化看似不居主 时间聊聊天，谈谈心。班主任还可以公开 自己的信箱 ，开 要地位，却蕴藏着极为丰富的教育资源和教育机缘。小 通留言板。有针对性地和学生进行 “私聊”等。在平等民 顾老师完全可以借力网络 ，建构积极的班级亚文化。