中学建设高效课堂中的存在问题及对策.docVIP

中学建设高效课堂中的存在问题及对策 　　课堂是学生接受新知、锻炼思维、提高学习能力的地方，也是学生养成思想道德、焕发生命力量的主要场所。课堂教学的生态关系着师生的生命质量，决定了学校教学的整体质量。因此，聚焦课堂，建设有效、高效的课堂，历来成为教育理论和实践研究的中心，也成为我们基层学校孜孜以求的目标。 　　一、目前影响课堂教学高效性的几个问题。 　　（一）教师的教学理念还受到教学旧理念旧习惯的影响，先进的教学理念还没有真正的深入人心。 　　新课程理念要求教师扮演学生学习的组织者、引导者的角色，把学习过程中的发现问题、分析问题的主动权交给学生，教师只是在关键时机加以适当的组织和点拨，以利于学生主动构建、有效巩固和灵活运用。但是，长期以来形成的、代代相传的教学方式和传统习惯根深蒂固，左右着教师的教学理念和行为。主要表现在： 　　1、单一的主体观。长期以来，我们把教育视为“教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以期改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动”。这种“施加影响，改造受教育者”的过程观是一种单一的主体观，教师是教育活动的主体，学生是被动接受的客体，教育就是教师对学生的控制和训练。这种观念在部分教师心中根深蒂固。尽管课堂研究活动的开展让我们的教师的理念有所转变，但远未达到我们的目标要求，转变的道路还很漫长。 　　2、“师道尊严”观。长期以来的“师道尊严”观依然留在