教学评价在新课程实施过程中的作用.docVIP

教学评价在新课程实施过程中的作用 　　《纲要》指出：评价改革的目标是“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”在小学数学课堂教学中落实素质教育，使学生的各种素质在数学课堂教学中得到显著提高与发展，那么数学课堂教学中应体现“发展为本，主动参与，注重思维，合作成功，探索创新”这一理念。 　　一、发展为本。 　　现代教育认为：“学校是学生进行培养教育的主阵地，但获取知识已不是学校教育主要和唯一目的，整个教育过程的主要目的是让学生获得最优发展，教育要为学生的发展服务”。因此，数学课堂教学中必须体现这一点，要把发展作为课堂教学的一个目标，小学数学教学不仅仅是传授数学知识，而且还要培养和提高学生的各方面的素质：思想品质、知识、能力、兴趣爱好、意志品质和行为习惯等。一堂数学课，其教学是否具有发展性，主要看授课者是否只顾眼前利益，只完成了知识目标，而忽视了学生能力的培养（特别是探究能力）和其它各方面的素质的提高。对这一条的评价，一看其课堂教学中是否全面完成教学任务，在课堂教学中，是否处理好三大目标的关系。知识目标、能力目标和情感目标是一个相互联系，不可分割的整体，小学生掌握一定的知识是发展能力和智力的基础，而能力和智力的发展又能促进学生加快理解、掌握系统的知识。其中，培养能力和思想教育是通过理解和掌握基础知识来完成的。因此，在数学课堂教学中，不仅