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农村初中教学管理探析 　　初中教育是义务教育中最重要的阶段，在青少年一生的成长成才过程中有十分重要的作用，因而倍受社会各界关注。笔者就如何加强当前农村初中学校管理、提高教育教学质量作一初步探讨。 　　一所学校应该有一个明确具体的质量管理目标。作为管理者应该用质量管理目标要求师生为之而奋斗，营造人人向上、天天向上的竞争氛围。在新学年第一次教职工大会上就应该明确提出新学年学校质量管理目标，制定出切实可行的实施细则，客观分析完成质量管理目标的有利条件及面临的困难与挑战，并把9月份定为质量月，组织教师开展讨论，集思广益。同时组织学生召开以质量为主旨的主题班会，引导学生制定学习计划，明确学习目标，真正把学校目标转化为全体师生的具体行动，落实到每一堂课，每一个教学环节中。 　　新课程理念的核心是适应性教育。为了应对普及九年义务教育之后，初中生成绩差异扩大的实际情况，学校应推行“分层教育模式”，最大限度地激励每一位学生在原有基础上提高自己，激励有潜力的学生超常发展。面向全班学生，根据学生兴趣爱好、学生基础、动态分层、分层不分班、不设快慢班，还学生学习自主权，采取分层教学、分层辅导、分层检查、分层要求，长年坚持，全面提高。合理解决吃不饱和吃不了的问题，让学生充分体现实用性教育的快乐感和获取知识的成就感。 　　加强对管理过程的关注与监控，是确保管理有效运行的必要手段，这样能使管理者及时发现问题，采用