三级甲等教学医院实习早期护生压力源的影响因素分析.pdfVIP

2Q!生，y!!．3Q，塑!：!鱼 ·64· 生国塞厦控理苤志2Q!垒生§旦!旦笙3Q鲞筮!§翅￡bi!』￡翌￡盟!堕，』!!!1 ·调查分析· 三级甲等教学医院实习早期护生压力源的 影响因素分析 乔安花王蓓岳立萍卢根娣 临床实习是护生实现理论知识向实践能力转化的关键时 组成某一维度的总分除以该维度的条目数为各部分均分。该 期，实习效果直接影响护生的职业认同感和职业发展规划。护 压力源量表的内部一致性信度为0．86。得分结果分为3个水 生实习早期指护生进入实习的第1—3个月，是护生处于角色 平，O～1．00为低水平的压力，1．叭一2．00为中等水平的压力， 转变、感知未来护理职业的重要阶段。实习早期护生面临较多 2．01～3．00为高水平的压力。一般自我效能感量表是德国临床 的压力源【II，压力过大会给护生带来一系列负面影响，如降低 护生的自信心和学习积极性，严重时还将影响护生从事护理 个条目的单维度量表，内部一致性系数为0．87，重测信度为 职业的意向，甚至过早结束护理职业生涯12-3]。作为教育者、管 o．83，折半信度为0．821坨l。“完全不正确”计1分，“有点正确” 理者，如果没有及时识别护生面临的压力源，在高压状态时帮 计2分，“多数正确”计3分，“完全正确”计4分，10个条目全 助护生渡过难关，就会造成护理人才的不断流失。近年来，国 部为正向，得分越高，说明自信心越高，一般自我效能感越好。 内外针对护生压力源的研究较为广泛，在实习阶段上主要有 根据GSES量表得分为3个级别，一级为1～20分，表明自信 实习早期、实习中期和实习后期【…，在学历层次上主要为大 心偏低；二级为21～30分，表明自信心较高；三级为3l～40分， 专生和本科生旧1，研究内容多为压力源及应对方式的相关 表明自信心非常高，但要注意正确看待自己的缺点。(2)资料 性研究【81。然而关于实习早期护生压力源和自我效能的研究较 收集方法。研究者向调查对象说明研究目的，征得调查对象同 少，自我效能感是人们对自身行为能力的信心【91。本研究将大 意后签署知情同意书，之后进行匿名调查，答完问卷后放入信 专和本科护生自我效能引入压力源影响因素的分析中，找出 封内密封。共发放问卷150份，回收150份，有效问卷146份， 实习早期易发生压力源的高危人群，帮助护生尽快适应l临床 有效率97．3％。 实习过程，提高教学质量。同时，根据实习生自身的压力源特 3．数据处理。采用SPSS17．0统计软件进行分析。计量资 点及自我效能得分，为护生择业提供理论依据，现报道如下。 料采用互±s表示，计数资料采用率(％)表示。压力源影响因素 分析采用方差分析和多元线性回归，压力源得分作为因变量， 对象与方法 影响因素作为自变量，变量进入方程的标准为仅入=0．10，剔出标 1．研究对象。2011年7月来某三级甲等教学医院实习的准为d出=0．15。 150名大专、本科护生，毕业时间均为2012年6月，护生来源 结果 地为华东地区3个省市。 2．研究方法。采用横断面现场调查方法进行调查，在实习 1．一般情况见表1。研究对象共146人，均为女性，年龄 期满3个月时集中发放问卷。(1)研究工具。包括自制的一般 18．22岁，平均年龄(20．534-1．37)岁。 scale， 2．实习早期护生压力源分布状况。实习早期护生的压力 情况调查表、一般自我效能感量表(generMself—efficacy