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高考中的数学建模问题 数学研究性课题和应用性问题 数学应用题的分析和处理 （A）解应用题的基本程序： 解应用题，首先要在阅读材料、理解题意的基础上，把实际问题抽象成数学问题，就是从实际出发，经过去粗取精、抽象概括，利用学过的数学知识建立相应的数学模型，再利用数学知识对数学模型进行分析、研究，得到数学结论后返回到实际问题中去验证。思路如下图： 实际问题 转化为数学问题 数学问题 问题解决 数学解答 实际问题结论 回到实际问题 数学问题结论 （B）解应用题的一般程序 （1）读 阅读理解文字表达的题意，分清条件和结论，理顺数量关系，这一关是基础 （2）建 将文字语言转化为数学语言，利用数学知识，建立相应的数学模型 熟悉基本数学模型，正确进行建“模”是关键的一关 （3）解 求解数学模型，得到数学结论 一要充分注意数学模型中元素的实际意义，更要注意巧思妙作，优化过程 （4）答 将数学结论还原给实际问题的结果 ( C ) 中学数学中常见应用问题与数学模型 （1）优化问题 实际问题中的“优选”“控制”等问题，常需建立“不等式模型”和“线性规划”问题解决 （2）预测问题 经济计划、市场预测这类问题通常设计成“数列模型”来解决 （3）最（极）值问题 工农业生产、建设及实际生活中的极限问题常设计成“函数模型”，转化为求函数的最值 （4）等量关系问题 建立“方程模型”解决 （5）测量问题 可设计成“图形模型”利用几何知识解决 典型题例示范讲解 题1: 1.某大学的信息中心A与大学各部门、各院系B，C，D，E，F， G，H，I之间拟建立信息联网工程，实际测算的费用如图所示 （单位：万元）。请观察图形，可以不建部分网线，而使得中心 与各部门、院系彼此都能连通（直接或中转），则最少的建网费 用（万元）是B A．12 B．13 C．14 D．16 2. 某商场在元旦促销期间规定，商场内所有商品按标价的80%出售；同时，当顾客在该商场内消费满一定金额后，按如下方案获得相应金额的奖券： 消费金额（元）的范围 [200,400） [400,500) [500,700) [700,900] … 获得奖券的金额（元） 30 60 100 130 … 根据上述促销方法，顾客在该商场购物可以获得双重优惠，例如，购买标价为400元的商品，则消费金额为320元，获得的优惠额为：400×0.2+30=110(元).若顾客购买一件标价为1000元的商品，则所能得到的优惠额为B A．130元 B.330元 C.360元 D.800元 3. 我国发射的神舟6号飞船开始运行的轨道是以地球的中心为一个 焦点的椭圆，测得近地点距地面200公里，远地点距地面350 公里，地球的半径为6371公里，则从椭圆轨道上一点看地球的最大 视角为 （ B ） （A） （B） （C） （D） 4. 一张报纸的厚度为a，面积为b，现将报纸对折（即沿对边中点连线折叠）7次，这时报纸的厚度和面积分别为YCY （ C ） A． B． C． D． 5. 2006年度某学科能力测试共有12万考生参加，成绩采用15级分，测试成绩分布图如下： 在6000，10000，14000，18000这四个数据中, 与成绩高于11级分的考生数最接近的是B A．6000 B．10000 C．14000 D．18000 6.正四面体的四个表面上分别写有数字1,2,3,4.将3个这样均匀的四面体同时投掷于桌面上,与桌面接触的三个面上的数字的乘积能被3整除的概率为 C A . B. C. D. 7．已知A，B，C是平面上不共线上三点，O为外心，动点P满足,则P的轨迹一定通过的D A 内心 B 垂心 C 重心 D AB边的中点 8.一组数据中的每一个数据都减去80，得一组新数据，若新数据的平均数是1.2，方差是4.4，则原来数据的平均数和方差分别是 A．81.2，4.4 B78.8，4.4C．81.2，84.4 D78