《轨道交通设备管理》课程建设方法研究.pdfVIP

竖塾宣 No．10 TIⅧEDI『CATION October 《轨道交通设备管理》课程建设方法研究 黄远春李再帏 摘要：《轨道交通设备管理》课程是城市轨道交通运营管理专业的核心课程，也是一门实践性很强的课程，本文通过课程内容建设 和实践环节建设两个方面讨论了课程建设的方法。经实践证明，该方法是有效的。 关键词：轨道交通设备管理课程建设实践环节建设 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．19．050 1设备管理课程建设的意义 3．2实验建设 城市轨道交通(以下简称城轨)运营管理专业的学生主要的 《城市轨道交通设备管理》课程实验分类两大类别：认知实验 就业范围岗位是轨道交通行车值班员。这个岗位要求员工除了 和验证实验。认知实验主要是对车站机电设备通过实验室的设 掌握行车和客运的知识以外，还需要掌握车站机电设备的相关知 施有个初步的感知。课程共建设了FAS／BAS系统功能的认知、 识，以便完成日常工作中的设备检查和设备报修工作。因此，学 PIS系统认知、屏蔽门系统的认知、通风空调系统认知等。 生对车站风、水、电、梯、门及AFC等专业的设施设备的掌握就显 验证实验是对车站各机电设备的功能进行验证l生操作，为学 得尤为重要。 生未来的岗位实习进行铺垫。验证实验主要包含消防系统操作、 《城市轨道交通运输设备》是城轨运营管理专业的核心课 票务系统操作、PIS系统的操作、广播系统操作等，课程通过学生 程。课程主要讲授了车站风、水、电、梯、门相关理论知识。这门 根据相关岗位的工作内容，进行角色扮演、结合学生分组演练操 课的特点是与实际紧密结合，这些都需要通过加强课程建设，注 纵的闭环以及学生自行设计模拟操作方案等实践环节。通过以 重理论和实践相结合的独有教学模式的研究与实践，以达到培养 上环节的建设提高学生对系统的认知并满足学生对实际系统的 轨道交通运营保障零适应应用型人才的目的。 操作需求，提高其实践能力，培养学生成为卓越的工程师。 2课程的内容建设 3．3现场认知 2．1授课环节建设 为了加强学生对设施设备的认知、提升对专业知识的掌握， 《城市轨道交通设备管理》课程主要包含通风与空调设备、给 课程安排了现场的认知。在地铁车站的工作现场对设备进行更 排水系统及消防、牵引动力与照明设备、车站自动售检票系统、自 近一步的了解。课程聘请现场工作的专家，以小组的方式在车站 动扶梯和电梯设备、屏蔽门设备、通信、广播、视频和监控设备、综 现场进行认知实习。 合监控设备等车站日常工作所涉及的各大专业的机电设备。因 实习分为两个阶段，第一阶段参观各项设备，听现场专家的 此在对课程进行讲解时，必须涵盖以上所有部分的内容，但是各 讲解，验证课程所学的内容。第二阶段：小组跟班。学生分为小 专业跨度较大，老师个人无法很好地同时掌握各专业的内容。故 组。小组成员跟随现场工作人员倒班，通过观察和询问的方式了 课程采取分章节备课和授课的方式，由3～4名老师联合进行备课 解现场的一天的工作内容和工作难点。 和授课。每名老师准备2～3章的课程内容，这样可以有效地提高 4总结 备课效率，同时提升了授课的效果。 随着我国轨道交通的发展，越来越多的地方建设轨道交通， 2．2课程网站建设 也有越来越多的人加入这个行业，而城轨运营管理专业是一个实 除了上课的时间外，为了学好本课程，学生应该增加课外环 践l生很强的新兴学科，因此建设好这个专业就必须加强实践环节 节的学习。为了帮助学生学习好课程，建设了课程网站进行学习 的建设。本课程的建设就是为了能够提升学生的实践