早期接触临床提高医学生职业素质的教学实践与体会.pdfVIP

MEDICINEANDMATER!AMEDICARESEARCHVOL．19NO．8 时珍国医国药2008年第19卷第8期LISI-IIZHEN 2008 ◇教学实践与改革◇ 早期接触临床提高医学生同迭子土 职业素质的教学实践与体会 王南平，樊中丽 (三峡大学医学院，湖北宜昌443002) 关键词：医学生；临床课程；素质教育 中图分类号：C,420文献标识码：C 文章编号：1008-0805(2008)08。2054-01 随着医学模式从“生物医学模式”向“生物一心理一社会医 得知识的满足，树立学医的信心，提高学习兴趣，尽早培养职业素 学模式”的转变，社会经济的发展也使人们对医疗服务需求的质 质，对带教老师的要求比较高，达到课程的目标尚无经验可以参 量和层次逐年提高。培养高素质、强能力、应用性的医学人才成 考。所幸的是，教师在不断地探索和积累经验的过程中，教学内 为时代迫切的要求。目前国内医学教育基本上还在一个比较陈 容和方法都有很大的改进，并逐渐与教学目标靠近，学生的反应 旧的教学模式下运行¨J，即基础课程(包括公共基础课程和医学越来越好。 基础课程)，桥梁课程和临床课程，基础与临床脱节问题严重。 表1学生对课程的总体评价 ％ 医学生在三年级以前几乎没有机会接触临床，因此部分学生学习 项日 甲医院 乙医院 合计 目的不明确，对职业无任何感性认识，觉得学医枯燥乏味，甚至萌 开课目的 生转专业的念头和行为。为了改变这一状况，我院从2003年开 明确 32 41 始，开展了早期接触临床工作，并将其作为必修课。为了更真实 基本明确 62 54 地反映学生对该门课程开设的感受和意见，进一步推进和完善该 不知道 勉甜4 6 5 课程，我们进行了问卷调查。 对学习兴趣的影响 l对象和方法 提高了兴趣 36 52 无影响 33 30 已开设该课程3个学期的2004级全体临床专业学生171 打击了学习兴趣 ；e抖● 31 18 名，用自行设计的问卷调查表进行了无记名方式调查，问卷回收 学习收获 率100％，有效问卷占97％。 有较大收获 9 23 2结果 收获小大 69 62 2．1 学生对课程安排的整体评价见表l。该课程的第1次课 无收获 私钇4 22 15 是在教室进行，由主管该课程的老师讲解该课程的目的意义及开 是否希望继续开设该课程