例析探究性实验与验证性实验的区别和联系.pdfVIP

维普资讯 ≮ 一 ≮ 一 毒 一 麓 一 譬 ， 生 一醯 (5)由G到J的过程中涉及的生物工程技米有 蛾 蜘 ／ 和 。 嘎／／『 ＼ (6)K过程的实施首先要 曩 I 等试剂诱导融合。 ，之后要加 和黼一一一一嗽仑溅块换一一一一胤瓤肥壤雌一蝼一一间套椭一相物一一～种赂均两一一掳提舶一一： ＼ (2)轮作能防止虫害，是由于改变了原有的 ，从 菇 l 《 辔 譬J龋而使害虫难以生存下去。 ／ (3)从提高农作物对光能的利用率的角度分析：间作能 江苏 陈洪根 提高农作物产量的原因是 。 套种能 农作物产量的原因是 誊 l嘴 3·在农业生产中，人们发现在一块 田土 中连续几 2006年高考生物 《考试大纲》实‘‘验与探究能力”方面 年种植西瓜，容易使西瓜植株烂根，影响西瓜产量和品 第(2)条明确要求考生 “具备验证简单生物学事实的能力”， 质 。而在种过西瓜的地 中种植根系发达的南瓜 ，则不 第 (3)条要求 “具有对一些生物学问题进行初步探 究的能 发生烂根现象。有人利用南瓜种子和西瓜种子及一些 力”。这些为高考实验题命制中 “探究性实验与验证性实 必要用具，在一块种过西瓜并发生过烂根现象的地 中， 验”的题型设置提供了纲领性的依据。由于此类实验题更 再种西瓜，并未烂根。以下是操作过程。 能全面地考查与甄别考生的 “实验与探究能力”，因而已成 (1)操作过程、： 实验命题的一种趋势，也成为制约考生生物实验成绩提高 第一步 ：在原西瓜地中播种 ，同时在另一苗 的一个瓶颈。现通过一道具体的实验题例的题型变化，分 场播种 。 析说明探究性实验题和验证性实验题的特点、解答方法和 第二步 ：待两种幼苗长到一定高度 ，用南瓜 苗作 技巧，旨在达到举一反三 、触类旁通的 目的。 ， 用西瓜苗作 ，进行 。 (2)结果讨论 ： 一 、 理论比较 ①这种方法属于— — 生殖 ，其特点是 。 — — ②南瓜部分能否对所结西瓜产生影响? 。为什 型 探究性实验题 ’ 验证性实验题